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평가계획서 작성 7
2. 성취기준의 구체화 8
3. 수업의 실시 8
4. 평가기준의 설정 8
5. 평가도구의 제작 9
6. 평가의 실시 9
7. 채점기준표에 따른 채점 실시 및 결과 보고 9
8. 교수·학습활동에의 피드백 10
III.수행평가 문항의 유형과 예시 11
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평가의 교사 전문성 신장을 위한 지속적인 연수기회 제공
③ 교사의 행정적·사무적 업무 경감
④ 수행평가의 공정성 및 객관성 확보를 위한 수행평가 기준안 마련
⑤ 수행평가와 관련된 다양한 자료 및 평가도구의 개발 및 보급
⑥ 평가에 대
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개발
② 교사의 전문적인 판단을 도울 수 있는 타당하고 객관적인 평가기준 개발
③ 새로운 평가 방법을 쉽게 활용할 수 있도록 다양한 예시 평가 문항 및 평가 도구 개발
첨부1 조한무(인천대 교수)의 평가 도구 제작기법
- 수행평가의 실
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평가 기준 및 도구 개발 연구: 고등학교 공통영어’(이소영 외, 1998) 보고서에서 자세히 다루고 있다.
5. 적절한 평가 방법을 결정하고 적절한 평가 도구를 제작한다.
이 때 평가 과제 및 도구에는 문항(절차, 지문, 질문을 포함하여), 답지, 예시
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평가 도구 개발 및 시행절차
Ⅲ. 교육과정 모델 제안
1. 통합 교육과정 모델 제안(4, 5, 6,학년 중심)
Ⅳ. 수행평가 도구 개발
1. 성취기준과 평가기준 정의
2. 성취기준과 평가기준 작성
3. 평가문항 개발
Ⅴ. 수행평가 시행 및
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도구의 재검사신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
?참고: 하위요인별 문항은 4문항 이상이어야 함
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. ‘인권감수성’의 조작적 정의 제시
ⅱ. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
ⅲ.
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도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
1.1 만 5세 유아의 발달 특성의 이해
(1) 만 5세 유아의 언어 발달 특성
(2) 만 5세 유아의 신체발달 특성
(3) 만 5세 유아의 사회성
1.2 문화수용성 검사도구 개발의 목적
2. ‘문화수용성’의 조작적 정
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평가지는 포트폴리오화하여 학생 학력 신장에 반영한다.
- 온라인을 통한 학업 성취도 평가 자료 제작 및 적용
셋째, 평가 결과를 어떻게 효율적으로 처리하고 활용할 것인지를 모색하여야 한다.
- 평가 도구를 적용한 학습 방법을 학습
▶ 수
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문항 생성방법을 활용하여 표준문항 형식을 프로그래밍해 놓으면 그것을 기초로 문항형식 같고 내용 약간 다른 동질의 문항 제작 가능
▷ 어미 문항 제작 → 비슷한 유형 문항 무한정 제작
▷ 문제형식의 다양성 창출
제 12장. 평가 도구의 조
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개발되어야 한다.
정의적 영역의 평가방법이 여러 가지 있겠으나 여기서는 관찰법, 면접법, 사회성 측정법, 자기보고서법, 질문지법, 평정법 등으로 살펴보고자 한다.
1) 관찰법
관찰법은 평가의 도구로서 가장 원시적인 도구이면서도 현재까
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