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. 교사의 지지 속에서 반복적으로 탐색 기회를 제공할 경우, 점차 두려움을 줄이며 관심을 보이기 시작합니다. 작은 자극에도 민감하게 반응하기 때문에, 조용하고 예측 가능한 탐색 환경이 필요합니다. 만 0세 6명 1학기 영아- 발달평가
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만의 속도와 방식으로 탐색하고 표현할 수 있도록 충분한 시간과 공간을 제공할 것이다. 이와 같은 개별 맞춤형 지원을 통해 OO가 더욱 자신감 있고 행복한 영아기를 보낼 수 있도록 도울 것이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
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자신이 먹고싶은 것을 다먹으면 자리에서 일어나 쇼파로가서 누워 버린다. 자신이 먹고 싶은 것을 다 먹은 후에는 바로 일아 나지 않고 남은 음식을 한곳에 섞어 장난을 친다. 밥을 먹을 평가제 2학기 영아관찰일지와 발달평가 만 2세 12명
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물체와 물질의 특성을 알고 활용할 수 있다. 내 기준애서 공간에 대한 앞, 뒤, 옆, 위, 앙래와 같은 개념을 이해하고 있다. 같은 종류의 것들을 보고 알맞게 책을 맞추거나 분류할 수 있다. [발달평가] 만 5세 1학기 발달평가 21명 -평가제
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맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 환경오염의 심각성을 인지하고 있으며환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다. 평가제 만 5세 1학기 관찰일지와 발달평가
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만, 교사의 말을 듣고 상황에 맞는 단어나 음절을 사용하여 간단한 말소리를 낼 수 있다. OO는 새로운 활동에 대한 호기심을 다양한 어휘를 사용하여 표현할 수 있다. 시각적으로 탐색한 것을 통해 다양한 감각으로 연계하여 놀이에 대한 자신
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영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예
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꺼낸다. 상자를 들어서 흔들어 보기도 하고, 양손을 상자 안에 넣고 놀잇감을 만지작거리며 웃는다.
1학기 발달평가
1세 영아가 울고 있자 동생에게 다가가 안아주고 간식을 먹여준다. 동생이 누나가 안아주고 달래주자 기분이 좋아졌는지 누
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놀이를 즐기는 모습을 보이고 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다. 평가제 발달평가 1학기 2학기 만 4세 25명
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발달을 이루며 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있을 것이다.
OOO 1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
신체운동,건강
OO은 신체 활동에 있어 안정적이고 조화로운 움직임을 보인다. 격렬한 활동
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