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교육과는 달리 평생교육에서는 교사라는 개념보다는 학습 촉진자(facilitator), 안내자(guide), 조성자(helper)로서의 역할을 강조하는 것도 이와 같은 이유 때문
- 중략 - 제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
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학습프로그램은 모든 지역에 설치되어있지 못해서, 농어촌의 경우 평생학습을 진행하는데 어려움이 있다. 이러한 학습기회의 불평등을 막기 위해서 위에 국내 사례에서 언급한 칠곡군의 찾아가는 현장교육 등의 프로그램을 개발해서, 지역
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평생교육 개념을 정의하라. 2
2. 인천광역시의 평생교육 프로그램 3
(1) 인천광역시의 평생교육 프로그램의 취지 3
(2) 인천 평생학습도시 프로그램의 구성 요소 4
1) 평생학습센터 조성 4
2) 온라인 및 오프라인 학습 리소스 개발 4
3) 평생학
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교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령사회의 현황
2. 평생교육의 개념과 중요성
3. 평생교육이 고령사회에 미치는 영향
4. 평생교육의 주요 역할
5. 평생교육을 위한 제도적 지원
6. 성공적인 평생교육 프로그램 사례
Ⅲ. 결
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들어, 서울시 평생학습관에서는 직업교육, 문화예술 교육, 건강 교육 등 다양한 분야의 프로그램을 운영하며 시민들에게 폭넓은 학습 기회를 제공하고 있다. 이러한 프로그램은 지역사회의 특성을 반영해 기획된 것으로, 학습자들에게 실질
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향한 길 위에 선 한국사회를 진단한다, 젠더리뷰, 연구노트, 김이선 1. 서 론
2. 다문화사회의 원인
3. 다문화주의의 개념과 평생교육의 목표
4. 다문화 관련 평생교육 프로그램
5. 평생교육의 다양한 주체와 역할
6. 결 론
7. 참고 자료
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평생교육체제화는 평생학습 관련 시설, 학습자원, 학습사업, 학습정보상담, 인재활용, 추진 조직 등의 모든 관련 영역에서의 네트워킹을 요구한다. 넓게는 가정교육, 학교교육, 사회교육이 하나의 통합된 개념으로 상호 밀접한 관련성을 갖고
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평생교육실천과 발전방향이 제시되어야 한다.
넷째. 지식정보 사회 및 지식경제 사회의 실현을 위한 학습인프라 구축이 인적 자원 개발을 위한 평생교육체제로 활성화되어질 수 있어야 한다.
다섯째. 인적 자원 개발대상으로서의 취약계층
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교육이념을 중심으로. 평생교육학연구.
강경애(2020). 평생교육 기관의 생존전략: 순응과 불응. Andragogy Today. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 경영 관점
2. 평생교육기관의 경영 구성요소
1) 교육 목표 설정
2) 교육 프로그램 개발
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교육요구의 정도로서 학습하는 것을 즐기지 않는 점 등이 있다. 기관 및 제도적 요인은 평생교육학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어있는 부분으로서, 교육 기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절
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