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사회집단, 조직 및 사회제도.hwp
2. 지역사회교육의 내용.hwp
3. 집단(Group).hwp
4. 집단중심 평생교육방법.hwp
5. 집단중심 평생교육방법의 선택과정.hwp
6. 집단중심 평생교육방법의 의의.hwp
7. 집단중심 평생교육방법의 형태.hwp
8. 집단지도방법
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평생교육의 유사개념에 대해서 알아보았다. 요컨대, 평생교육의 유사개념에는 거의 비슥한 용어인 성인교육, 비정규교육과 계속교육, 추가교육이 있고, 평생교육과 유사하긴 하나 약간 다른 순환교육, 지역사회교육, 기초교육 등이 있다. 또
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평생교육법의 실효성 있는 추진을 위해서도 적정 수준의 평생교육 예산 확보는 필수적으로 요청된다. 1. 학교와 지역사회를 연계한 평생교육 프로그램에서 개선 방법
2. 학부모 대상 평생교육 프로그램의 개선 방향
3. 평생 학습기회 확
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평생교육 산업의 발전과 그 의의를 완전히 실현하는 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
평생 교육 산업은 앞으로 지속적으로 성장하고 연구되고 발전되어야 하는 산업으로써 저출산의 문제 및 초고령화 사회의 인구 감소의 생산활동에 대한 부재
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지역 주민 평생학습을 위한 중앙정부와의 긴밀한 협조와 지원체제를 통해 교육청과의 연계 하에 정보망을 구축하고 운영하며, 핵심적인 지도관청으로서 재정지원과 효율적 분배 등을 담당하는 역할을 하고, 시군청은 각 관할지역 여성평생
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평생 동안 학습하여야 한다. 그 예로, 미국의 경우 전문대학(community college) 학생 평균 연령은 28.9세, 시간제 등록 학생 수가 67%이고, 4년제 대학생의 45%가 25세 이상의 성인 학생일 정도로 사회생활을 하면서 고등교육에서 계속교육을 이수하는
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학습 경험을 할 수 있도록 지원하는 방식은 평생교육 경영의 새로운 패러다임을 보여준다.
② 평생교육 경영의 미래: 협력과 상생
평생교육 경영의 미래는 협력과 상생을 기반으로 확장되어 나갈 것이다. 평생교육기관은 지역사회 내 다양한
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교육 체제로서 필요하다고 할 수 있다. 평생교육이란 인간의 삶의 질 향상과 인간다움을 유지하기 위한, 일생에 걸쳐 일어나는 삶의 지혜를 배우게 도와주는 학습 활동이며, 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적인 개념으로 지역
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교육프로그램의 주요 쟁점. 교육사회학연구. 한국교육사회학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘모두를 위한 교육 EFA’이 되기 위한 평생학습의 방향
1) 모든 이의 삶의 질 향상을 위한 학습
2) 학습자 중심의 운영
3) 지역중심 평생학습
4) 평
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평생교육론, 학지사, 2019
김문섭 저, 평생교육론, 양성원, 2019
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
이현청 저, 교육사회학의 이해, 학지사, 2019
김영옥 저, 평생교육방법론, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생학습사
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