|
평생교육은 학습자의 욕구를 무시하고 일방적으로 진행되었기 때문에 그만큼 참여율이 떨어질 수 밖에 없었다고 본다.
# 우리나라 평생교육은 장기간 지속되기 보다는 평생교육기관의 입맛대로 평생교육 프로그램 자체가 사라졌다 생겼다
|
|
|
평생교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시해 보았다. 평생교육사의 주된 역할은 프로그램 개발자, 교수자, 촉진자, 운영 관리자 및 학습자 상담자, 그리고 프로그램 기획자로 구별될 수 있다. 이를 토대로 평생교육사
|
|
|
평생교육체제를 위한 재정지원 분야별 중요도 인식과 학습자 중도탈락요인이 경영성과에 미치는 영향 : 성인전담대학을 중심으로.\" 평생교육학연구 27.2 (2021): 125-163.
이병호,and 최은수. \"한국의 평생교육 정책과정 추이(推移) 분석에 관한 연
|
|
|
『중장년 대상 적합 훈련직종 발굴 및 취업연계를 위한 해외 운영사례 조사 연구』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 평생교육 및 직업교육 프로그램의 의의
Ⅲ. 50대 평생교육 대상자의 SWOT 분석
Ⅳ. 직업교육 프로그램의 설계
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
기능위주의 평생교육으로 전환이 필요하다.
둘째, 직업교육훈련 기관의 서비스체제 정비가 요구된다. 직업교육훈련 기관이 대부분 비영리적 기관으로, 적극적으로 참여자들의 편의와 요구를 고려하지 못하고 있다. 직업교육훈련 기관들은
|
|
|
기관, 사업장 부설 평생교육시설, 언론기관 부설 평생교육시설, 지식ㆍ인력개발사업 관련 평생교육시설로 분류할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 홍은주, “평생교육시설에서의 국악교육프로그램 운영 연구”, 단국대, 2011
- 김진화, “평생교육프로
|
|
|
교육집행을 위한 물적 자원을 점검한다.
7) 모듈별로 교재집필을 하고 필요한 학습기재를 준비한다.
8) 평가를 계획한다.
2. 실제 평생교육프로그램 운영 계획서 작성
1) 1단계 : 교육목적 확정
(1) 교육제공자의 요구
(2) 학습자의
|
|
|
평생교육에 있어서 교수자와 학습자는 수평적 관계를 지향하는 이른바 평등적 관계를 추구해야 한다. 즉, 평생교육의 계획과 실행, 평가 등의 전 과정에서 모든 학습구성원이 함께 해야 한다는 것이다.
4. 평생교육기관 경영의 중요성이 강조
|
|
|
평생교육의 개념
2. 현대사회 변화에 따른 평생교육의 필요성
3. 지역사회 평생교육기관의 효율적인 운영 전략
1) 시간과 장소에 구애 받지 않는 평생교육프로그램 운영
2) 평생교육의 접근성 제고
3) 상호작용적 교육과정 변화
4) 남성
|
|
|
평생학습 활동의 진흥을 가져올 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 나창훈, “지역평생교육 프로그램 참여자의 동기 유형과 몰입 특징에 관한 연구”, 방통대, 2006
- 이돈희, “교육개혁 추진평가 연구”, 교육인적자원정책위원회, 2002
- 장병원 “
|
|
메뉴펼치기
