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교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기관에서 품질을 보증하기 위해서는 어떤 시스템을 갖출 수 있는지 설명
1) 교육서비스 품질이란
(1) 하드웨어적인 교육환경품질
(2) 소프트웨어적인 교육서비스품질
2) 우편통신교육
3) IT 교육서
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교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
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교육프로그램이 개설되어 있고, 교육 신청방법이 다양화 되어있다. 그리고 프로그램별 적절한 인원수가 편성되어있고, 수강료가 저렴하다.
인기과목에서만 학습자 신청이 많고, 일부과정 수강료는 저렴하지만, 교재비 등 추가 비용이 발생한
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평생교육기관 경영환경의 분석
1) 평생교육기관 경영환경 분석의 필요성
2) 평생교육기관 경영환경의 구성요소
3) 평생교육기관 경영환경의 분석방법
2. 평생교육기관 경영자원의 분석
1) 경영자원의 의미와 분석의 필요성
2) 평생교육기
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교육이 종료 후 교육목표의 달성도를 평가하는 것이다.
② 프로그램 평가의 영역 및 기준
프로그램 평가의 영역
프로그램 목적평가 : 프로그램이 추구한 교육목표가 성취되었는가를 평가
프로그램 내용평가 : 학습내용의 적절성과 요구의
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목표시장, 요구 충족, 혜택 강조, 처음3~4초, 즉각 참여,
강한 메시지, 행동을 위한 카피 배열, 평가 계획 수립 등
- 적절한 홍보 매체 선정 : 주 매체를 보조하는 매체 다각적 활용,
단순(눈->귀) 복잡(귀->눈), 광범위 홍보 매체 선택 등
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평생교육기관은 단순히 프로그램을 참여하는 사람들의 지식과 행동을 습득하고 변화시킬 수 있다는 점에서 단순한 기관을 넘어 사회적인 차원을 포함하게 되고, 이에 적절한 리더십을 통해 기관의 운영과 학습자의 발전을 동시에 유도할 필
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방법
집단중심 평생교육이 집단을 통하여 이루어지는 교육활동이라고 할때, 이는 집단속에서 수행되는 일상생활의 삶 속에서 이루어질 수도 있고 순수한 교육적 상황에의할 수도 있다. 따라서 교수-학습이 이루어지는 관련된 집단과 기관을
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방법
집단중심 평생교육이 집단을 통하여 이루어지는 교육활동이라고 할때, 이는 집단속에서 수행되는 일상생활의 삶 속에서 이루어질 수도 있고 순수한 교육적 상황에의할 수도 있다. 따라서 교수-학습이 이루어지는 관련된 집단과 기관을
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기관의 의견을 수용하는 쪽으로 한다.
7. 보고시기 - 프로그램 실행 후 평가보고서 작성 후 즉시 보고한다.
8. 보고내용 - 보고 내용은 프로그램 평가내용으로 한다. Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 환경 분석
1. 평생교육의 도시 안산의 유래
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