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교육과학사 / 변종임 저 / 각국의 평생교육정책 『각국의 평생교육정책』, 교육과학사, 2006
서현사 / 배장모 저 / 평생교육의 이해
평생교육을 진작하기 위해
현재 우리나라에서 시행되고 있는 제도나 정책
과 목 명 : 평생교육 방법론
담당교
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이루어집니다. 이는 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 등 각 단계에서의 학습이 모두 포함되며, 개인이 필요에 따라 언제든지 학습할 수 있는 기회를 제공합니다. 1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육방법론의 중요성
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김진화, 노경주, 이미나, 이해주, <평생교육방법론>, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019 1. 서론
2. 본론
(1) 인간의 욕구 및 동기
(2) 성인의 발달에 대한 이론
(3) 50대의 성인에게 작용하는 욕구 및 동기
3. 결론
4. 참고문헌
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평생교육이 보다 활발하게 계획되고 또 제공되어야 할 근거가 된다고 할 수 있다. 평생교육원은 이 시기의 합리성, 논리성, 추상성을 고려하여 지적 생활을 풍부하게 할 수 있도록 제공해야 하며, 결험이 삶의 문제와 연관시킬 수 있도록 도와
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2025학년도 1학기 출석수업대체(과제물)
(온라인 제출용)
교과목명
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평생교육방법론
학번
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성명
:
연락처
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○ 과제명 : [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통
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말할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정문성. 토의.토론 수업방법 84. 교육과학사. 2017.2.28.
2. 류의근. 비판적 사고의 토론 수업. 형설출판사. 2016.9.9.
3. 서명환. 평생교육방법론. 공동체. 2016.2.26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평생교육방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 평생교육의 개념과 특성
2, 평생교육의 필요성
3, 페다고지와 안드라고지
4, 페다고지와 안드라고지의 비교.
5, 성인 학습자의 특성
6, 본인에 해당하는 시기의
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교육은 오히려 교육 욕구의 하락을 불러올 수 있음을 명심해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서명환 저. 평생교육방법론. 공동체. 2016.02.26.
2. 신용주 저. 평생교육 방법론. 학지사. 2012.09.10.
3. 임형택, 권재환 외 3명 저. 평생교육방법론 (성과 감동 지
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평생교육방법론의 교수전략과 교수방법을 활용하여 프로그램 개발 계획서를 작성해 보았다. George(1980)는 노후에 긴장을 가져오는 요인으로 금전적인 능력, 건강 상태, 사회보장제도와 더불어 스트레스를 받아야 하는 사회적 상황에서의 개인
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평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육방법론의 교수전략과 교수방법
3. 평생교육 프로그램 개발 계획서
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