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역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이
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데 있어서 이게 왜 어렵지? 라는 관점보다는 이걸 어떻게 하면 더 쉽게 알려줄 수 있을까? 등 평생교육 대상자의 입장에서 필요한 직업 능력에 대해서 고민하고 맞춰가는 것이 중요하다고 생각한다.
2.
강원도 삼척시 평생학습매니저 양성과
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평생학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로서 학교교육은 물론 다양한 사회교육의 학습의 결과를 사회적으로 공정하게 평가인정하고 이들 교육의 결과를 학교교육과 사회교육간에 상호인정하며, 이들이 상호유기적으로 연계를 맺도록 함으
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평생교육 참여 비용 지원
⑤
④
③
②
①
1-6
친절한 상담 서비스 제공
⑤
④
③
②
①
1-7
부대 서비스 강화 및 제공
⑤
④
③
②
①
Ⅲ. 결론
평생교육사 자격증 취득에 대한 평생교육프로그램 개발 주제를 선정하여 성인학습자를 대상으로 설문
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평생교육은 양극화를 해소하는 효과적인 정책 수단이기도 하다. 평생교육을 통해 개인의 성장과 더불어 고용과 복지도 실현할 수 있다. 현재 시대적 명제는 평생학습일 수밖에 없으며 이를 위한 국가의 존재는 국민을 위한 평생학습에 필요
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학습활동이력을 증명하는 공신력 있는 근거자료로서의 활용이 가능하다.
Ⅲ. 결론
인간은 한없이 불완전한 존재로 배움을 통해 끊임없이 변화하는 환경에 적응하며 살아가기 위한 과정을 거쳐야 하는데 이를 평생 교육을 통해 완성해야 한다
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평생교육센터 교육실 내
내용 : 우리사회에 있어 기원은 점차 사라지고 있다. 이에 바둑을 배우고 싶어도 배울수 있는 장소가 없기에 함께 하는 바둑교실을 계획하게 되었다.
4. 평생학습사회에 대한 나의 관점
기성 학교교육은 초중고등학
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평생교육론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 『평생교육법』의 제정 배경 및 목적
1) 평생교육법의 제정 배경
2) 평생교육법의 목적
2. 『평생교육법』이 아닌 『평생학습법』으로 제정했을 경우의 이점
1) 교육(education)과 학습(learning)
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평생교육은 인간행동의 본질이 되는 의지를 다른 사람을 수단으로 대하는 계산된 의지, 합리적 의지를 다른 사람을 목적으로 대하는 본질적 의지로 변하게 함으로써 상호 존중하는 진정한 공동체를 형성하게 한다.
2. 평생학습대상으로서의
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교육과 평생교육을 강조하면서 새로운 미래 학교의 모습으로 평생교육을 도구로 사용하고 있다. 가까운 일본에서는 이미 1997년에 지역사회의 복지정책으로 학교에 고령자 주간보호센터와 평생학습관을 병설할 수 있도록 제도화하고 있다.
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