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는 것이다. 따라서 평생학습이 활성화될수록 학습상담에 대한 요구는 커질 것이므로 지역평생교육정보센터와 평생 학습 관에서는 학습상담체제를 갖추어 나가야 할 것이다. 우선적으로는 상담실 설치와 상담 전문 요원 확보가 필요하다.
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평생교육 프로그램의 차별화와 특화
- 한국형 평생교육 프로그램으로 개성화하고 특화한다. 세계화와 정보와 사회에 응전하기 위한
미래지향적 평생교육 프로그램의 개발과 보급을 촉진한다.
5. 평생교육의 새로운 학습기법 및 노하우의 개
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평생학습을 체계적으로 지원하기 위한 국가의 노력이 한층 강화되고 있다.
현재 우리나라 사회에서 평생교육이 - 중략 -
피아제의 인지발달단계이론에 대하여 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
인지라는 의
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나아가야할 바람직한 방향
1.성인학습 참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
한국의 평생교육이 장기적 비전을 지니고 활성화되기 위해서는 우선적으로 평생교육의 일차적 교육 대상인 성인 학습자들의 평생교육 참여율이 현재 수준보다 8
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합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류
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[1] 1절 평생교육개론 요약
9장 성인평생교육활동의 제 형태
1. 학교중심의 성인평생교육
학교는 이제 더 이상 정규 학생들만을 일정 기간 학습시켜 졸업장을 수여하는 전통적 교육기관으로만 존재할수 없다. 학교가 위치한 지역의 주
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용 기회를 극대화시키기 위해서 점점 중요해지고 있다고 하면서, 평생학습은 계속 교육이 계속해서 변하고 있는 사회와 경제 생활에 효과적으로 참여하는 데 필요해 질 것이라는 인식에서 출발한다고 하였다. 또한 그는 이 연설에서 평생학
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평생교육 사업비 예산만을 보면 24,259백만 원으로 전체 평생교육국 예산의 약 1/10 수준으로 매우 취약한 재정 구조를 보이고 있다.
이와 같은 예산으로는 교육부의 평생교육국 산하의 평생학습정책과, 평생학습 진흥과, 산업교육정책과, 전문
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교육체제 구축을 위한 선결과제는 법적인 뒷받침을 마련한 것으로 1999년 8월 31일에 평생교육법이 법률 제6003호로 공포되었다. 새로 제정된 평생교육법은 종래의 사회교육법을 전문 개정한 것으로 공급자인 교육자 중심에서 수요자인 학습자
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교육으로의 접근 기회가 가능함을 의미하는 것이다.
○ 평생교육법 제5조
제5조는 “평생교육의 과정, 방법, 시간 등에 관하여 이 법과 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 이를 실시하는 자가 정하되, 학습자의 필요와 실용
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