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평생교육기관의 마케팅? - 의미
현재 학습하고 있거나 또는 잠재적 학습자들의 욕구를
충족시켜줄 수 있는 프로그램을 개발하거나 개선, 기획하는 모든 활동.
평생교육기관의 마케팅? - 필요성
1. 평생교육기관에 대한 보다 진정
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교육의 자주성 보장을 주장하며 이를 통해 평생교육이 진흥시킬 것을 장려한다.
정리하자면, 앞에서 말했던 학교 내에서 이루어지는 교육뿐만 아니라 그 밖에서 이루어지는 교육 또한 교육으로써 인정할 것을 중요시 여기며, 학습자의 처지
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또한 그 주요 가설들은 아동양육·교육·사회적 및 정치적 쟁점들과 관련이 있으며, 인간의 지적·정서적 영역을 확장시키는 것, 그리고 인간의 독특한 성장 잠재력을 고양시키는 것과 관련이 있다. 합리적·정서적 심리학은 빈틈이 없으며 경
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평생교육의 의미에 대하여 설명하고, 본인이 생각한 평생교육의 의미는 무엇인지 서술하시오.
2.평생교육의 필요성에 대하여 설명하고, 본인의 견해를 쓰시오.
3.UNESCO와 OECD의 평생교육에 대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습
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학습과정이다.
강좌시리즈는 매일 한번, 매주 한번, 매달 한번씩 일정기간에 걸쳐 시행하는 강의에 의해 주어지는 일련의 발표이다. 각 강좌의 주제는 다양하다. 집단중심 평생교육으로서의 강좌시리즈는 대상의 다양한 강의주제를 개발하기
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평생교육(lifelong education)의 관점에서 볼 때 학교교육과 사회교육은 통합 운영되어야 한다. 즉, 사회전체가 교육적 기관이 되도록 조직하여 ‘언제, 어디서나, 누구나, 어떠한 방식으로나 자유롭게 배움을 주고받는 열린학습사회의 구축’이
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교육내용과 강의 중심의 교육방법으로 인해 교육의 질이 낮은 실정이다. 이를 개선하기 위해 중고령자의 고등교육시설을 이용한 성인학습 및 재취업교육 기회의 확대가 필요하다. 또한 전문대학 및 대학교의 평생교육원에 노인교육과정 개
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교육의 울타리 안에서만 맴돌고 있었을 뿐 교육의 중요한 기능 중의 하나인 사회적 기능을 발휘하는 데는 미흡하였다. 이제 우리사회 전체가 교육적 기관이 되어야 하며, 그 속에서 생활하는 모든 사람이 평생을 통해 학습하면서 행복한 삶을
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교육
3. 갈등론적 교육이론
- 갈등이론의 교육
- 갈등이론과 기능이론의 비교
4. 근대국가와 공교육제도의 등장
5. 평생교육의 출현
6. 교육개혁
- ‘신교육체제’의 기본특징
- 교개위 총체적 개혁방안
7. 학습욕구이론
- 학습
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교수자의 역할평생교육의 교수자
평생교육을 효과적으로 실시하기위한 가장 중요한 요인 중 하나
학습자와의 상호의존 관계
학습의 효과를 증진시키기위해 다양한 역할을 요구받음
교수자의 역할 (cont’d)전문가 (expert)
기획자 (planner)
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