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평생교육
언제 어디서나, 누구나 자기가 원하는 교육기회를 가질 수 있는 평생교육체제를 구축하는 것은 학령기간 중에 발생하는 교육소외의 문제를 교육공급방식의 다양성과 학습시기의 유연성을 높임으로써 해소하려는 교육복지적 대응
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학습 기회가 제2의 인생을 살 수 있는 좋은 기회가 될 수 있다. 일반인뿐 아니라 장애인들도 새로운 일을 시작할 수 있는 기회가 많을수록 좋다. 평생학습을 통해 장애인들이 항상 누군가의 도움을 받는 것이 아니라 교육의 주체로 교육을 제
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평생교육 진흥과 이를 통한 지식기반경제에서 요구하는 인적자원을 육성해내는 교육시스템을 갖추어야 한다. 이를 위해 전 생애에 걸쳐 지속되는 학습을 강조하고 \"교육과 직업훈련 및 고용의 연계성 강화(Education to Work)\"에 국가적 관심을
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교육체제는 기존의 산업인력양성을 위해 요구되었던 집단성. 동시성. 표준성. 획일성. 권위적 풍토에서 벗어나 개개인의 학습이 능동적으로 가능한 새로운 체제로 대전환을 해야 하는 시점에 섰다. 한편 학교교육도 이제는 평생교육체제에
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교육은 평생고용이라는 시대적 요청에 의해 요구되는 내용이다. 평생교육은 고용가능성의 신장을 주요한 관건으로 한다. 이를 위해 수요가 있는 직업분야에서 요구하는 지식기술능력을 습득해야 하고, 이런 능력의 신장을 위해 학습을 확대
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학습사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도입니다. 또한 학점은행제는 평생학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로서 학교교육은 물론 다종다양한 평생교육의 학습결과를 사회적으로 공정하게 평가인정하고, 그 교육의 결과를 학교교육
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평생교육의 이념의 구현에 기여하고 지식기반사회에서 요구되는 평생직업능력개발을 위한 평생학습 동기를 부여하여야 하며, 단순한 종국교육의 개념이 아닌 계속교육의 개념 속에서 중간 교육적인 기능과 역할을 담당할 수 있도록 고등학
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교육기회 확대
㉥ 벤처기업을 중심으로 한 창업 활동 지원
(3) 평생교육기회의 활성화 및 효율화를 위한 체제 구축
지식기반사회에서는 국민 모두가 평생학습자(Lifelong Learner)가 되어야 하며 한국직업능력개발원. 인간, 직업 그리고 미래. 개
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교육의 방향
21세기 고령화 추세와 평생학습사회로의 변화는 노인교육 환경에 커다란 영향을 미치고 있다. 고령화는 산 사회 속에서의 노인의 증가를 의미하는 것뿐 아니라 한 개인에게 있어서의 수명의 연장, 그리고 도 나아가 한 개인이 그
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조직 구조야말로 진정한 평생학습사회로 가는 길에 필요한 기반이 될 것이다. 평생교육기관 조직이 일반 조직과 달리 가지고 있는 고유한 특성은 무엇이며, 본인이 생각하는 평생교육기관에 적합한 조직유형에 대하여 설명하시오
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