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평생교육의 교수자
1)평생교육 교수자의 정의와 역할
평생교육 교수자의 역할
훌륭한 교수자는 가르치는 것에 대한 자신의 철학적 비전을 가지고 있으며
그 비전을 가르치는 현장에서 실천하는 사람
개별 학습자의 성장을 격려하기 위
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교육 프로그램은 그들의 신체적·인지적·심리적·사회적 특성 등을 고려해 계획해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승·임진영·이지혜(2017), 생애발달과교육, 한국방송통신대학교출판문화원
이해주·이미나·노경주·김진화(2018), 평생교육방법론,
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평생교육론. 교육과학사, 2018.
김진화. 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사, 2020.
기영화. 평생교육 방법론. 학지사, 2019.
노화선. 평생교육론. 양서원, 2021. 목차
1. 서론
2. 평생교육 프로그램 개발의 개념
3. 평생교육 프로그램 개발의
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평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 관련법규에 대한 이해의 필요성
2. 법규의 위계관계와 법 적용원칙
3. 평생교육
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평생교육 프로그램은 교육이 이루어지는 그 과정이 중요시된다는 특성으로 결과로 드러나는 외재적 성과보다는 내면의 질적 변화에 더 무게를 두는 내재적 성과를 중요시한다. 평생교육 프로그램 방법론에 있어서는 학습결과의 외적인 객관
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평생교육 프로그램은 교육이 이루어지는 그 과정이 중요시된다는 특성으로 결과로 드러나는 외재적 성과보다는 내면의 질적 변화에 더 무게를 두는 내재적 성과를 중요시한다. 평생교육 프로그램 방법론에 있어서는 학습결과의 외적인 객관
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평생교육 프로그램이 많은 역할을 할 수 있을 것이라는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.07.25
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2014.09.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이
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평생 교육 방법론
-교수매체의 개념들은 크게 협의와 광의의 개념으로 분석해 볼 수 있다.
- 협의의 개념은 학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자
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평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 교육이며, 이러한 평생교육이 올바로, 그리고 체계적으로 진행되기 위해서 전문기관을 통한 평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 |
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평생학습에 참여하고 싶다 할지라도 바쁜 경제활동으로 인하여 평생학습에 참여하지 못하는 것이다. 즉, 시간적 요인이 평생학습에 대한 참여를 방해하는 요인이 될 수 있다는 것이다.
-우리나라 평생학습 교육기관은 대도시에 편중되어 있
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