|
평생교육프로그램은 다르게 편성되는데, 이는 평생교육기관의 존립근거 및 철학과 곧바로 연결된다. 예를 들면, 권위적인 문화가 일상화된 사회에서 여성교육프로그램을 운영한다면, 학습자들은 그들이 여성일 경우에도 여성주의적인 내용
|
|
|
평생학습관(http://gedu.gwanak.go.kr) 1. 평생학습도시
1) 평생학습도시의 개념
2) 평생학습도시 사업추진배경
3) 국내외 평생학습도시 현황
4) 평생학습도시 사업추진효과
2. 관악구 평생학습관
1) 평생학습관 소개
2) 홈페이지
3) 건물
|
|
|
평생교육은 학교교육과 달리 그 성격상 다양하고 입체적이며 비전통적이고 탈정형적인 교육방법과 운영전략을 강구하여 실시하기 용이한 잇점을 특징으로 한다. 학교교육이 아직은 보다 전통적이고 획일적이며 정형화된 학습전략을 주로
|
|
|
교육과정안의 개발」한국교원대학교대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이기하(2010)「도시형과 도농복합형의 노인복지관 평생교육프로그램 참여동기 및 교육만족도」단국대학교 대학원
|
|
|
평생교육 체제화를 위한 정책 방안(1973)
- 입학제도의 간소화 → 졸업시기의 차로 인한 괴리 발생, 학업중단 시기를 반영치 않음, 생활경험, 독립심 등으로 대체
- 수업 및 학사일정 → 주말프로그램, 야간, 계절학기(하기 강좌)
- 학습연계망 →
|
|
|
평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 교육의 형태
① 형식교육(Formal Education)
② 비형식교육(Non-formal Education)
③ 무형식 학습(Informail Learning)
2) 사회변화에
|
|
|
학습자의 만족도가 상당히 낮다는 문제가 있다. 평생교육 프로그램이 더 다채로워질 수 있다면 평생교육에 참여하는 학습자의 만족도도 높아질 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
-우리나라 대다수 평생교육기관은 농어촌 지역이 아닌 도시
|
|
|
평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 조직의 정의
2. 조직의 원리
3. 공식조직과 비공식조직
4. 비공식 조직의 이점
|
|
|
교육이론과 실천방법론」, 2002 [노인교육론]
과제: 노인교육의 필요성을 제시하고 노인학습자의 유형별 에 따른 특징과 유형별 사례를 제시하시오.
서론
본론
노인교육의 필요성
노인학습자의 유형과 그 특징 및 사례
노인교
|
|
|
교육적 체질 개선 운동이 되기를 희망한다.
Ⅳ. 참고문헌
김남선 저(2013), 최신평생교육방법론, 두남
성낙돈 외 1인 공저(2013), 평생교육방법론, 동문사
배을규 저(2006), 성인교육의 실천적 기초, 학지사 (p144-p147)
김진화 저(2006), 평생교육방법
|
|
메뉴펼치기
