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방안은 평생교육사의 양성 및 배치 과정에서의 문제점을 해결하고 평생교육의 질을 향상시키는 데 기여할 것입니다. 평생교육사의 역할과 중요성을 고려할 때, 이들의 효과적인 양성과 배치는 교육 분야뿐만 아니라 사회 전반에 걸쳐 중요한
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교육사에게 요구되는 역할은 아래와 같다.
-평생교육 활성화를 위한 걸림돌과 학습을 방해하는 걸림돌을 확인하고, 이러한 걸림돌을 제거해야 한다.
-조직변화 및 발전을 위한 체계적인 계획을 세우고, 이를 실천할 수 있어야 한다.
평생교육
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해 살펴보았다. 평생교육사가 직무를 수행함에 있어 학습자들을 존중하고 우호적인 분위기를 조성하며 적극적으로 위와 같은 업무를 수행한다면 리더로서 역할을 충분히 수행한 것으로 평가할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조정현, “평생
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유명한 사람 등이다. 평생교육사 자격증을 소지하고 있다는 것이 평생교육 강사로서 유능하다는 것을 보증하지는 않는다는 것이며, 평생교육이 진정 활성화되기 위해서는 평생교육사 자격증을 운운할 것이 아니라 평생교육을 실제적으로 이
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의하고 있다. 이러한 역할 정의만으로도 평생교육사는 평생교육현장에 꼭 필요하며, 평생교육의 질과 전문성을 확보하는데 없어서는 안 될 존재이다. 그러나 평생교육사 자격소지 직원 배치기관 현황에 의하면 86.5%가 평생교육사를 배치하지
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전을 제시하는 리더로서 평생학습사회 변화의 추체가 되어야 한다.
이러한 평생교육사의 위상 중에서 평생학습도시 업무 추진과정에서 이해관계자와 유관기관과의 협력관계가 잘 이루어지는 것이 무엇보다도 중요하다. 평생학습도시 사업
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자산이다. 천안 병천 문화원 오카리나 강사의 예가 발전적인 평생교육사의 방향이라고 생각한다. 강사는 학습자가 처해진 상황과 요구사항, 문제점 들을 정확하게 인지했고, 문제 해결을 위해 끝없이 연구했을 것이다. 물론 그 과정에서 비난
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여 어려운 상황을 극복한 적이 많았는데, 이는 평생교육사로서 나의 가장 큰 강점이 될 것이라 확신한다.
우리나라에는 평생교육 프로그램을 제공하는 평생교육기관이 무수히 많고, 이에 학습자를 모집하지 못해 생존의 갈림길로 내몰린 평
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원, 원격대학교, 문화센타 등에서도 평생교육을 담당하게 된다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 평생교육사의 역할과 전문성에 대하여 논의해 봄으로서 평생교육사에 대한 이해를 증진해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 역할
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서 찾아볼 수 있는 다양한 학습활동 중 한 가지의 사례를 들고 여기에서 요구되는 평생교육사의 역할 중 자신만의 비판적 사고관점에서 향후 개선되어야 할 사항에는 무엇이 있는지 살펴보았다. 좋은 프로그램을 기획하는 것은 평생교육의
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