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평생교육론, 갑우문화사.
박선희. (2019), 평생학습관의 교육프로그램 효율적 운영 방안, 박사학위논문, 중원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 평생교육정책의 현황
2. 평생교육정책의 문제점
3. 평생교육정책 발전 방향
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평생학습진흥과, 산업교육정책과, 전문대학지원과 등 4개과가 25개영역의 중장기 평교육 관련 업무추진과, 1차에서 4차까지의 교육개혁과제중 수십여개 이상의 평생교육 관련 중점 개혁과제의 추진이 기대되기 어려움은 물론 평생교육 발전
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평생교육제도가 발전함에 따라 평생교육정책도 시대적 특성에 맞추어 다양하게 전개되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전방향에 대해 서술해 보았다. 교육에 관한 제도가 학교중심 제도로부터 평생
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교육청간 평생교육정책 부문의 역할과 기능의 중복 및 평생교육을 담당하는 기구의 설치, 운영 주체도 이원화 등을 고민하게 되는 시점에 이르게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전방향에 대해 서
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평생교육의 공공성 강화를 위한 비영리민간간체와 공공 평생교육 협력 방안 연구. 한국교육개발원.2007.
신미식. 한국의 소외계층을 위한 평생교육정책에 관한 연구. 한국평생교육학회. 2011. 1. 소외계층을 위한 평생교육정책의 발전방향
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평생교육의 세 가지 지평 권대봉(대학교수), 박지혜 외 3명 저 | 박영스토리 | 2017.02.08. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 평생교육정책의 현황과 발전방향에 대해 서술
2. 평생교육 서비스 질에 대하여 생각해보고 더 발전할 수 있는 서비스
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평생교육의 필요성과 과제, 고시계 통권 제326호 4월호 학술논문, pp.254-255
* 최연순(2004), 평생교육의 문제점 및 발전방향에 대한 연구, 경원대 교육대학원 석박사 학위 논문 - 평생교육의 개념 및 기능에 대한 부분 자료 참조.
* 평생교육정책론,
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교육생활화에 앞장서 나가야 할 것이다.
참 고 문 헌
권이종, 이상오. ‘평생교육의 실제’, 서울, 교육과학사, 2000
김경애. ‘노인교육의 이론적 기호연구’ 동국대학교대학원 미간행 석사논문, 1990
김선오. ‘노인학교 발전방향탐색을 위한
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평생교육 발전을 위한 다양한 중장기 발전 과제의 수행이 거의 기대되기 어려운 실정이다. 새로 제정되는 평생교육법의 실효성 있는 추진을 위해서도 적정 수준의 평생교육 예산 확보는 필수적으로 요청된다.
결론: 평생교육의 발전방향
평
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교육의 위상 재정립 및 발전방향, 한국교육미디어 21C교육연구소
권이종·남정걸·최운실(2002), 평생교육 행정 및 정책, 서울 교육과학사
오욱환(1992), 학교교육과 불평등, 서울 교육과학사
윤정일·김병주·조동섭·송기창·유명회(1992), 한국의
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