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교육론. 교문사.
이수희(2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점
1) 계획
2) 교육설계
3) 실행
4) 평가
2. 적용 가능
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개발(NHRD)의 추진체제
Ⅵ. 국가인적자원개발(NHRD)의 문제점
1. 인적자원의 양성?공급
2. 인적자원의 배분?활용
3. 인적자원 인프라
Ⅶ. 향후 국가인적자원개발(NHRD)의 과제
1. 세계적 변화에 대한 대응전략 필요
2. 21세기 일류 국가로 도
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교육)의 방향
1. 계속교육을 위한 고등학교 단계의 직업교육 내실화
2. 취업과 진학을 동시 고려
3. 평생교육체제에서의 연계
4. 다양한 산업인력 수요에 대한 대비
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안
1. 대학 직업교육
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교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서
○ 운현초등학교(1998), 주제중심 통합교육과
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교육과정을 개발해야 한다.
② 평생학습사회의 다양한 고등교육 수요에 부응하기 위해서는 대학의 특성화와 전문화를 기반으로 대학간, 대학과 전문대학간 연계를 강화해야 한다.
③ 성인학습자를 위한 유연한 학사운영이 요청된다. 이를
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교육 장소는 지역사회에 있는 공공시설을 이용하는 경우가 대부분이다.
Ⅷ. 향후 노인교육의 과제
1. 교육 내용의 다양화와 전문화이다
개발된 프로그램 중 ‘새로운 과학문명과 기술진보에 적응하는 내용’을 교육하는 프로그램은 찾아보기
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개발(NHRD)과 자격제도
1. 자격의 기본 기능 발휘 미흡
2. 공신력 부족
3. 자격, 교육훈련의 연계 부족
Ⅷ. 국가인적자원개발(NHRD)의 정책 과제
1. 전 국민의 기초역량 강화
1) 국민 기초교육 보장
2) 진취적?창의적 청소년 문화 육성
3) 생애
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교육
양숙미(1998). 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가족지원 프로그램. 사회복지연구 12호. 서울대학교 사회복지연구소.
양숙미(2000). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과. 서울 대학교 박사학위 논
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교육마당21, 국가인적자원 정책의 기본 기본계획, 교육인적자원부, 2002
강영철, 지식기반국가 건설을 위한 평생학습사회의 실현, 제2의 범국민추진위원회 편, 지식기반 국가 건설과 창의적 인적자원 개발, 서울 : 제2의 범국민추진위원회, 1999
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교육 그 자체의 독자적인 형태와 의미를 갖고, 일반적인 노인들에게 다가갈 때 노인 교육의 필요성은 대두될 것이다.
<참고문헌>
1.『노인교육프로그램 개발』, 사단법인 한국노인과학학술단체연합회. 2002.
2. 김재인, 『평생학습사회와
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