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평생교육프로그램개발 (2005.07) 편집부 편저 (주) 예하미디어
평생교육프로그램개발론 (2001.12) 김진화 저 교육과학사
평생교육프로그램개발의 실제 (2003.09) 이화정, 양병찬, 변종임 공저 학지사
사회교육프로그램의 이론과 실제 (1997.12) 김진
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교육하여 바로 문제를 해결할 수 있다.
5. 실현될 요구를 목표로 전환한다 단기적으로 일을 처리해야 하는 경우에는 어플 활용 또한 가능한 점이 있다. 노인분들이 여행을 다니면서 찍은 사진을 빠르게 포토샵으로 처리할 수 있는 어플도 있기
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프로그램이며 컴퓨터 활용능력 프로그램으로 상대적으로 중, 노년층의 경우 디지털 시대의 교육프로그램에 관심도가 높다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
다른 연령층과 비교해서 중, 노년층의 경우 다양한
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프로그램에 대해 어떠한 이득이 있었는지, 혹은 단점이 있다면 어떠한 단점이
있는지 조사하는 방식. 기타 개선 방안과 부족한 면을 수용하기 위해서.
2. 평가 방법과 내용
설문지를 통해 기본적인 만족도 조사와 수업 마지막 3분간 개인별로
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1. 평생교육 프로그램 개발의 기본적 논리: 체계적 접근
평생교육 프로그램 개발은 단순히 아이디어를 내는 것을 넘어, 체계적이고 논리적인 절차를 따라야 합니다. 이는 프로그램의 효과성과 효율성을 보장하고, 제한된 자원을 가장 적절
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위주의 평생교육으로 전환이 필요하다.
둘째, 직업교육훈련 기관의 서비스체제 정비가 요구된다. 직업교육훈련 기관이 대부분 비영리적 기관으로, 적극적으로 참여자들의 편의와 요구를 고려하지 못하고 있다. 직업교육훈련 기관들은 각종
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교육과학사.
권인탁 임영희(2011). 평생교육경영론. 서울: 학지사.
김남선(2017). 평생교육프로그램개발론. 대구대학교 출판부.
김진화 외(2020). 한국 평생교육 프로그램 분류체제 개발연구. 평생교육학연구.
김청자ㆍ조금자(2017). 성인학습 및 상
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평생교육 프로그램에 활용된다면 세대간의 자연스러운 만남과 이해의 폭을 넓히는 기회가 마련될 것으로 보인다.
참고문헌
ⅰ. 권이종 외 공저(2001), 평생교육 방법론, 교육과학사
ⅱ. 김진화, 평생교육프로그램개발론, 교육과학사
ⅲ. 기영
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교육 영역에서는 학습 공동체에 대한 논의가 활발해지고 있다.
참고문헌
권두승 외(2009). 평생교육경영론. 교육과학사.
남정걸(2007). 평생교육 경영학. 교육과학사.
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김남선(2007). 평생교육프로그램개발론.
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평생교육 담당자의 성인교육 철학,
고려대학교 교육대학원, 2016
- [교안] : 위더스, 평생교육방법론
- [교안] : 위더스, 평생교육론
- [교안] : 위더스, 평생교육프로그램개발론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 철학적 기초
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