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교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동 영역
4. 문제 해결을 위한 기반 조성
(1) 표준 교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
(3) 교육 기관과 강사의 자격 강화
(4) 공식 교육과의 연계 확대
Ⅵ. 독서지도의 문
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프로그램 ‘사랑+희망’
(1) 사랑+희망 멘토링 자원봉사자 교육
① 멘토링의 개념
‘멘토링’이란 성인과 청소년이 한 쌍을 이루어 신뢰를 기반으로 일대일 관계를 맺는 것, 혹은 그 관계라고 정의할 수 있다. 이런 관계 안에서 한 개인(멘토men
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학습내용에 관한 요소의 검토이다. 프로그램의 목표를 고려하면서 학습자에게 있어서 중요도를 검토하고 학습내용의 긴급성 여부를 파악하며 학습자의 수준을 고려해야 한다. 학습내용을 교육방법 - 학습교재와 관련시켜 편성란다.
⑧ 실시
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평생에 걸친 지속적인 전생애 학습이 요청되고 있다.
4)사회교육의 형태
①학교중심의 사회교육 - 직접적으로는 학교가 독자적으로 사회교육 프로그램을 개발 운영하는 방법(아람단, 우주단)과, 간접적으로는 학교의 시설·설비를 이웃 지역
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교육은 사회변화를 발전과 진보로 유도하여 사회발전을 앞당기고 모든 사회구성원들이 바람직한 가치관을 가지고 살 맛나는 사회를 건설해 나갈 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 발전교육론
가. 발전교육론의 개념
나. 발전교육론의
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학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정한 이유를 논해 보았다. 교육은 그 본질적 속성상 미래를 위한 준비이다. 생활지도와 상담역시 교육활동의 일부로서 미래를 위한 준비라는 속성을 가지고 있다. 여기서의 미래란 개인의
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프로그램을 구안하고 적용하여 기본 생활 습관을 정착시키고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제 6차 유치원 교육과정의 방향과 내용
1. 유아에게 유용한 학문적 지식
2. 유아 발달에 관한 지식
3. 발달과 학습의 연속체이다
4. 개념적 조
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평생교육 프로그램 하나를 선정하고 그 이유를 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 의미가 있다고 생각되는 강의
2. 청년기, 중년기, 노년기
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 각 시기의 발달을 설명하
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학습능력이라고 한다.
학습조직은 책임감과 높은 능력을 갖춘 종업원이 없이는 불가능하다. 결국 개발관리의 궁극적인 목표는 학습조직을 구축하는 것이다.
5. 경력개발을 중심으로
앞서 서술한바와 같이 사회적으로 직업가치관이 ‘평생직
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교육
4. 사회변동에 대한 교육적 과제
2. 사회문제와 생존교육
1. 사회문제의 성격
2. 소년의 비행문제
3. 소년비행에 대한 교육적 과제
4. 인구 및 환경문제와 교육
3. 후기 산업사회와 교육
1. 후기산업사회의 개념
2.
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