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평준화 정책의 목표
Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 실태
Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 비판
Ⅵ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 기여
Ⅶ. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 제고 과제
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고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육개발원
◎ 강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 : 비판적 검토, 교육비평
◎ 김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
◎ 김동석(2002), 고교평준화
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고교평준화정책)의 의의
Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 현황
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 문제점
Ⅵ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 성과
Ⅶ. 향후 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 제고
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평준화 개선 종합대책”을 수립하고 종합적이고 다면적으로 평준화정책을 근본적으로 수술하여야 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
교육인적자원부가 고교평준화 실시지역 지정권한을 시도교육감에게 위임하는 ‘초중등교육법 시행령 개정안’을 입
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평준화 개선 종합대책”을 수립하고 종합적이고 다면적으로 평준화 정책을 근본적으로 수술하여야 한다.
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
교육부에서는 평준화 제도의 보완 방안으로 학생의 학교선택권을 넓힐 수 있도록
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고등학교 평준화 정책 학력 하향화 쟁점 분석, 교육시민연대 학술대회 발표자료집.
성기선. (2004). 고등학교 평준화 정책 비판론에 대한 검토, 평준화 정책과 언론보도-토론회 자료집.
성기선. (2004). 하향 평준화 논의와 학력. 고교 평준화 디
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고교 평준화제도 시행 이후에도 고등학교 단계에서의 사교육비는 좀처럼 줄어들지 않고 오히려 증가하는 양상을 보이면서, 최근에는 고교 평준화제도 자체가 사교육비 증가를 부추기는 원인으로 비판받고 있다. 고교 평준화제도를 축으로
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학교교육 인프라의 구축
Ⅷ. 교육개혁의 한계
1. 국가 경쟁력 강화논리의 왜곡된 교육적 파장
2. 구호 뿐인 인성 교육, 전인 교육
3. 역행하는 교권 신장,변함없는 획일적 학교 운영
Ⅸ. 교육개혁의 제고 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고
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학교지원권 행사를 원칙적으로 규제하는 것은 현실적인 불만이 되는 동시에 그 정당성에 대한 재검토가 요청된다고 할 수 있다.
4) 고교평준화 정책 개선 기본방향
교육의 평등성과 수월성을 조화시키는 방향에서 고등학교 평준화 정책을 개
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위한 제언
제3절 자립형 사립 고등학교 지정의 찬반 논의
1. 자립형 사립 고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제4절 교원연수의 개선방안
1. 일본과 미국의 교육연수제도
2. 우리나라 교원연수의 개선방안
소감문
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