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우리의 과제로 제기되고 있다. 1단원 한국사의 바른이해
2단원 선사시대의 문화와 국가의 형성
3단원 통치구조와 정치활동
4단원 경제구조와 경제 생활
5단원 사회 구조와 사회 생활
6단원 민족문화의 발달
7단원 근현대사의 흐름
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2. 현대모드가 정착된 20세기 후반부의 복식
1) 젊음을 구가하는 영 패션 시대의 특성(1960년대)
2) 레이어드룩과 팬츠 시대의 패션 특성(1970년대)
3) 포스트모더니즘 시대의 패션 특성(1980년대)
4) 20세기 말의 패션 특성(1990년대)
참고문헌
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포스트모더니즘의 영향에 따른 다양한 미적 지각능력을 신장시켜 현대문화 미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야 하며, 현대미술의 다양한 재료의 복합적 활용으로, 다채로운 표현이 경험되도록 하였다.
둘째, 인간의 지능에 대한 관
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사회적 맥락이 학습에 영향을 미친다.
<원격교육>
원격교육이란 정보통신기술을 활용한 사이버 공간을 주 학습장으로 하여 교수자와 학습자가 시간적, 공간적 제약을 받지 않고 원하는 교육을 생활과 함께하는 교육을 의미한다.
<성인
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}. 제23집 제2호. 서울:법문사, 1997.
2. 외국논문
Lyotard, Jean-Francois. \"Answering The Question: What is Postmodernism?\", in I. Hassan(ed.) Political Theory. N.Y.: New York Univ. Pr., 1983.
Ⅲ 신문 및 잡지
{한겨례신문} 8월 15일자.
{말} 1994년 8월호.
Time, July 29, 1994.
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탈중심화, 새로운 것에의 활력, 이성의 탈 신격화, 통일성의 거부, 주체의 공허성, 언어의 한계성, 메타담론들의 해체 등을 지적할 수 있다.
포스트모더니즘, 세계화, 지식기반사회 등 엄청난 사회변화는 21세기 교실의 변화에 큰 영향을 주었
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사회질서에 침입하여 교란시킬 잠재력을 지닌 타자의 공간을 확보하자는 것이다
(3) 일체의 이항대립과 근대적주체에 대한 비판을 여성에도 적용하여 여성이라는 범주 자체를 해체하자는 것이다
(4) 남성과 대립되는 여성 보다는 여성들 내부
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사회} 4호, 한울
1994, \"지구화의 문제 설정\", {학회평론} 봄호
I. Wallersein, 1991, \"민족적인 것과 보편적인 것\", {문화과학} 6호
H. Schiller, 1990, 강현두 譯, {현대 자본주의와 정보지배 논리}, 나남 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지구화 개념에 대한 일반
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사회 통합의 교육이 필요하다.
④ 보편적 이성의 계발을 통한 개인과 사회의 진보라는 계몽주의적 신념은 재검토되어야 한다.
④ 포스트모더니즘의 교육관은 문화 상대주의, 다원화, 다양화, 해체주의, 소담론이라는 관점에서 찾으면 된다.
7
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토리화)
- Liberskind : 선형조형어휘를 무질서하게 교차 - 탈중력
- Hadid : 기본 매스를 부정형으로 공존, 겹치기등 탈중력을 추구
- Gerry : 박물관 시리즈 (유기 비정형)
[출처] [기말과제]20세기 현대건축 사조정리-2|작성자 방긋웃기 없음
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