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특성화고등학교의 설립
대안교육이 1990년대 들어 급속하게 확대된 배경에는 민간 부문의 자발적인 움직임 외에도 교육 당국의 정책적인 육성 의지가 자리잡고 있다. 교육당국의 대안학교 육성에는 두가지 목적이 있었다. 첫째 학교를 중도에
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방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 정문자외, “가족치료의 이해”, 학지사, 2010
- 이영분외, “가족치료모델과 사례”, 학지사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족치료의 발달과 특성
2. 현대 가족치료의 전망과 과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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특성화되는 학교가 ‘다양화’라는 목적에 부합한 기능을 할 때 지금의 한국 교육이 갖는 획일과 종속에서 벗어날 수 있는 기회가 될 수 있을 듯도 하다. 하지만 이 정책이 또 다른 서열화로 이어진다면 그건 생각해 볼 일이다.
-대학노조 간
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특성 및 개인차, 경험을 고려하여 놀이를 중심으로 영유아의 일과 중 일상생활을 포함하여 편성하여야 한다. 셋째, 어린이집과 보육실의 특성에 따라 융통성 있게 편성하여야 한다. 넷째, 성별, 종교, 신체적 특성, 가족 및 민족 배경 등으로
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특성을 살펴보고, 그들 간의 다양성을 수용하여야 한다. 그래서 구성주의에 대한 좀더 깊이 있는 이해를 형성하고 그런 이해를 바탕으로 하여 실제의 여러 교수학습 상황에 잘 적용될 수 있는 다양한 구성주의적 수업 전략과 기법을 개발하는
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특성 47
5-1. 사회 윤리적 갈등 48
5-2. 정보 인간 사회 48
5-3 사이버스페이스 시대의 사회제도 49
6. 사이버스페이스 문화와 기독교 공동체 52
6-1. 사이버스페이스 문화의 도전 52
6-2. 사이버스페이스의 도전과 기독교 윤리적 과제 54
7.
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포스트모더니즘적인 사회환경과 국제사회경쟁이 치열한 세계화 (Globalization)라는 사회의 특성 속에 생활해 가야한다. 한정된 자원과 제도의 한계는 다양한 주민요구를 충족시키기 어렵기 때문에 주민의 자율성과 자치성을 존중하고 지역사회
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특성이었다. 그리고 이러한 무시간적 특성은 문학의 구조주의와 해체주의를 형성케 하였다. 이처럼, 시간을 벗어나서 동적 차원으로부터 정적 차원으로 안주하려는 성향은 정치방면에 적지 않은 파장을 몰고 왔다. 이들의 영향으로 정치적
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특성에 적용되는 심의기준을 마련하도록 해야 할 것이다.
방송 프로그램을 탐구하는 연구자들의 경우에는 텔레비전 코미디의 사회적 의미를 인식론적으로 보다 철저히 탐구하는 것은 물론 텔레비전 코미디의 영상 텍스트 분석을 위한 방법
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포스트모더니즘 등의 영향으로 미적체험과 감상 영역 등이 확대, 도입되며 점차 강조되기 시작했다. 새로 신설된 「미술과 생활」라는 영역을 추가하여, 미술을 생활의 실제 경험과 관련지어 생각하고 표현하는 의식과 태도를 기르자는 의도
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