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포스트모던(postmodern) 역사학
구조사가나 사회사가들의 역사연구 방법은 최근 약 30여 년간 ‘포스트모더니즘’(postmodernism)에 영향을 받은 일군의 역사가들에 의하여 도전을 받고 있다. 이들은 거시적이며 장기적인 구조변화를 중시하는 역사
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포스트 모던이라는 새로운 사회에 새로운 지식체계가 요구되어 지는 근거가 된다.
리오타르는 지식을 과학적 지식과 이야기적 지식으로 구분하여, 그 동안 지식 일반에서 제외되었던 이야기적 지식을 적극적으로 포함하는 인식체계를 요구
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포스트모더니즘 패션은 하위문화를 후기 자본주의에 대한 비판적 표현의 소재로 끌어올려 거리패션, 해체패션을 창출했다. 또한 포스트모던 패션의 원본으로써 하위문화 스타일은 탈개성적인 스타일을 거부하고 민주적이고 자유분방한 방
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포스트모던 시대 사람들의 자연이다.
정보게임의 수행성은 단순히 정보를 얻는데 있지 않고 정보를 새로운 방식으로 구성/배열하는데 있으며 이것은 게임에서 수(move)를 구성하는 행위다. 분리되어 있던 것을 결합하는 이 능력을 [상상력]이
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포스트모던 주의 여성주의는 여성의 다양성과 여성의 경험의 복잡성을 인식하며 개인의 차이와 상대성을 존중합니다.
여성들의 다양한 경험을 인정하고 포용하며 개인의 선택과 다양성을 존중하는 사회환경을 조성합니다. 여성들의 다양한
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포스트모던 가족론
1980년에서 90년 초반까지 가족에 대한 논의에서 막대한 영향을 미쳤던 페미니즘 이론에 이어서 점점 활성화되고 있는 담론인 포스트모던 가족론은 현재의 시점에서 공존하고 있는 여러 가족문화를 한 개의 단어로 표현할
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포스트모더니즘의 두번째 경향텍스트의 해체에 일차적인 관심이 있는으로 인도한다. 어쨌건 포스트모더니즘의 첫번째(리오따르적인) 경향의 경우, 포스트모던 과학철학자의 역할에 관한 논의의 결과는 [처음 논의를 시작할 때보다] 좀더 비
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포스트모던(post-modern)이란 현대 이후 또는 탈(脫) 현대로 번역되는데, 현대까지 진행되어 온 기존의 사고방식 및 가치체계를 벗어나 새롭고 자유로운 사고와 행동을 하자는 운동이다. 푸코는 지식이 권력에 저항해왔다는 계몽주의 이후 발전
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포스트모더니즘 철학 또는 이에 입각하여 새롭게 전개되고 있는 포스트모던 교육학이 한국교육에 어떠한 시사점과 질문을 던지고 있는가를 살펴보는 것은 중요하다. 물론 포스트모더니즘은 서구의 전통과 사회문화적 상황 속에서 전개된 것
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포스트 모던시대의 우리 교육이 나아가야 할 방향
포스트모던 시대의 우리 교육의 내용 중에서 비중을 두어야 할 부분에 대해서 생각해보자.
①문화환경교육
이것은 또 두 가지로 갈라서 생각할 수 있다. 그 하나가 지금까지 하고 있는 내용
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