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대한 실제적인 연수는 수행평가에 대한 이해를 높이고 학교 현장에서 발생하는 수행평가 관련 문제들을 미연에 방지하고 수행평가의 장점을 최대화 할 수 있으며, 수행평가에 대한 교사의 의견과 요구를 충족시켜주는 동시에 그러한 의견을
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평가이었다. 수행평가에 관심이 모아졌던 이유는 그 동안 우리 나라 학교현장에서 학생평가의 방법 중 주로 사용되어 온 선택형 지필 검사의 단점을 극복하고 대안적 평가 방법으로 수행평가의 장점이 부각되었기 때문이다. 반면에, 선택형
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평가의 절차와 평가방법 등을 포함한 평가모형이나 지침이 개발되어야 함.
개발될 전략환경평가 모형이나 지침은 다음과 같은 절차적 단계를 최소한 포함하여야 할 것임.
○ SEA의 필요성 결정단계(스크리닝 단계)
○ 작업계획의 수립단계
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평
가
방
법
◈ 신체활동
장애물을 이용하여 신체 활동을 해 본다.
◈ 포트폴리오
신체 크기에 맞는 장애물을 그려본다.
◎ 준비물： 장애물(뜀틀, 평균대), 활동지『크기에 맞는 장애물』
평가결과
지도할 내용
Ⅲ. 결론
수행평가란 평가자가,
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평가하는 것이다.
9) 연구보고서법
연구보고서법이란 각 교과별로나 통합 교과적으로 특정 주제에 대해서 자기 나름대로 자료를 수집하고 분석종합하여 연구 보고서를 작성제출하도록 하여 평가하는 것이다.
10) 포트폴리오(portfolio)법
포트
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평가방법임을 알 수 있다. 즉 교사의 전문적 판단에 근거하여 수행평가도구의 제작, 채점기준표 작성, 점수부여, 보고서 작성 등이 이루어진다.
5. 수행평가의 장단점
1) 장점
인지적 능력, 정의적 특성, 심동적 특성을 모두 평가할 수 있는 총
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평가의 종류
수행 평가의 목적
수행 평가의 장 ,단점
2. 단점
컴퓨터 기반검사(computre based test; CBT)
컴퓨터 보조검사(camputer assisted test)
컴퓨터 이용검사 (computerized test)
컴퓨터 개별적응검사(computer adaptive test; CAT)
CAT의 운영원리
CAT 장점
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평가하 고자 하는 측정방법이라 할 수 있다.
- 예를 들어 교우관계를 분석하는 체크리스트를 들 수 있다.
4. 포트폴리오
① 정의 : 작업결과나 작품 혹은 어떤 수행의 결과를 모아 놓은 자료집이나 서류철을 보고 평가하는 방법으로 자료집에
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정의 기초자료
2.3. 교육목표 선정의 여과체
2.4. 교육목표의 진술
3. 학습경험의 선정
3.1. 학습경험의 의미
3.2. 학습경험 선정의 일반적 원칙
3.3. 목표달성에 유용한 학습경험의 예
4. 학습경험의 조직
5. 학습경험의 평가
5.1. 평가의 필요성
5.2.
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도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
1) 조별 집단 수행평가 기준
2) 논술 평가기준
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 내실화 과제
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 평가
1. NIE의 장점
2. NIE의 문제점
참고문헌
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