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학교이다. 대안학교에 다니는 경우 졸업장이 필요하다면 검정고시를 통해 중학교, 고등학교 졸업을 인정받을 수 있다. 검정고시는 4, 8월에 치를 수 있고, 공고일로부터 6개월 이전에 자퇴를 해야만 시험자격이 주어진다.
6)학교폭력 정부대책
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학교별 교육중점을 보면 다음과 같다.
- 초등학교 생활과 도덕 : 기본 생활 습관의 훈련
- 중 학 교 공민과 도덕 : 공민으로서의 자질과 그리고 실제 생활에서의 행동 강령 등
- 고등학교 삼민주의(1학년) : 국가의식과 애국심, 중화민국 국민으
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고등학생들을 대상으로 한 학생 자원봉사활동의 제도화라 볼 수 있다. 청소년자원봉사의 필요성은 청소년 개인뿐만 아니라 우리의 미래를 이끌어 갈 사회의 구성원으로서도 그 필요성과 중요성을 강조한바 있다. 청소년들은 학교생활의 제
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학교 서열화 등 교육 양극화의 주범
반: 학교 선택권 확대, 사학의 건학 이념에 맞는 인재 양성
고등학교 현황
공교육의 위기 이후 일반고의 숫자는 조금씩 줄고 있으며, 특목고와 자율고는 늘어나는 추세
1 학교 서열화와 양극화
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학교사회복지운영비 또는 학교사회복지사에 대한 인건비 지원과 시 도교육청 자체 예산에 편성하여 연구학교 운영비 또는 그에 따른 인건비를 지원할 수 있다. 학교운영지원비는 중 고등학교에서 교육비특별회계와 함께 학교운영의 중요한
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지 오래고, 이에 따라 고등학교는 대학에 진학하기 위한 입시 학원으로 기능하고, 또 중학교는 고등학교에, 초등학교는 중학교에 진학하기 위한 과정 그 이상도 아니다. 학교는 즐거운 곳이 아니라 불확실한 미래를 위해 견뎌내야 하는 인내
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학교에서 본 교육 불평등|작성자 고몽
[출처] 교육의 기회평등|작성자 임정나
[출처] 교육격차의 이해를 통한 개선방향 탐색 3 - 교육결과의 불평등, 그리고 결론|작성자 현정길 I. 서론
II. 본론
1. 한국사회의 교육 불평등 파악하기
1) 학
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자기주도적 학습
성인은 이미 오랜 학습 환경을 거친 단계이다. 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교를 거친다면 못해도 최소 12년의 학교생활을 했으며 대한민국의 경우 20세부터 성인으로 인정하기에 학교 외의 공간에서 배우고 부모로부터
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학교폭력 예방을 위해 필요한 인성교육은 타인이해와 공감 32.4%, 타인존중 21.6%, 자기통제 15.9%, 배려 15% 등의 순으로 드러나 실제 지도행동에는 충분히 반영되지 못한다는 것을 보여줬다.
인성교육이 가장 효과적으로 이루어질 수 있는 시기
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학교 밖 배움터 청소년들의 특성
3. 학교 밖 청소년의 발생원인
4. 청소년들이 학교밖 청소년이 되는데 영향을 미치는 변인
5. 학교 밖 청소년 현황
1) 전국 학교 밖 청소년 현황
2) 학교 밖 청소년 규모 추산
3) 중·고등학교 학업중단 학
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