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대책 서포트팀이 구성되어 활동
- 사안이 있을 때 마다 대처하며 구성원은 주로 관계기관 전문가들이 참여함
⑤ 폭력 없는 학교 만들기 연구회 운영 법제처(2015)「학교폭력 예방을 위한 학교생활과 법」
Ⅲ. 결론
“학교폭력”이란 학교 내외
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교사 등을 갖출 필요가 있다.
다섯째, 전 교사가 생활지도 담당 교사의 역량을 갖출 수 있도록 교사양성기관의 교육과정 및 교사 연수체제에 대한 개선 방안이 마련되어야 한다.
학생들은 학교폭력 예방과 근절을 위해 교사나 도움을 줄 상대
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시선
3. 가정폭력의 예방과 대책
1) 아내구타의 예방과 대책
2) 아동학대의 대책
3) 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법안에 대하여
4)《가정폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률》의 내용과 문제점
Ⅲ. 결 론
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교폭력의 의의와 실태
1. 학교폭력의 의의
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력 발생요인
4. 학교폭력의 유형
Ⅳ. 학교폭력에 대한 예방 대책
1. 가정에서의 대책방안
2. 학교에서의 대책방안
3. 사회․국가에서의 대
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교폭력 예방의 중요성에 대한 사회적 홍보 강화
학교폭력 예방과 영유아기 인성교육의 중요성에 대해 사회 전체가 책임이 있음을 알리고 모두가 동참해야 하는, 국가 미래를 위한 중요한 사안임을 정부차원에서 홍보하는 것이 필요하다. 외
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교에서 급격하게 증가하였다. 2009년 초·중·고에서 폭력행위 발생건수는 약 6만1천 건으로 전년도 보다 증가했으며 초·중학교에 있어서는 과거 최고 수치를 기록하였다. 학교 내의 교사에 대한 폭력, 학생간의 폭력, 그 외 기물파손과 대인폭
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대책은 되지 못한다.
넷째, 가정, 학교, 정부, 사회적 차원에서의 종합적이고 체계적인 협력체계 구축이 필요하다. 청소년문제란 이러한 환경을 조성한 기성세대와 사회의 책임이라고 단언할 수 있다.
(2) 학교폭력 예방을 위한 환경 조정
학
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교체제의 보수성이 결합되어 고무줄처럼 늘어나기도 하고 때로는 줄어들기도 하는 학교폭력 가해·피해 관련 통계 수치를 토대로 수립된 학교폭력 예방 대책은 효과를 기대하기 어렵다. 학교폭력의 예방은 실태조사의 정례화를 통해 이루어
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석, 편견 제거 등을 포함하고 있다. 교사와 학생들에게 갈등을 해결하는데 비폭력적인 방법을 사용하고 폭력적인 상황에 개입하는 것을 예방하며 문화적 이해를 촉진하기 위하여 고안된 프로그램이다. 미국의 다인종 사회와 문화적 맥락에
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교폭력의 실태와 대책 / 청소년 문제연구 보고서 제14집
- 김진희 외(1996) / 학생상담체계 발전연구 / 청소년대화의 광장
- 나선숙(1998) / 학교폭력 실태조사 연구 / 석사학위논문 / 한남대학교
- 손원경(1998) / 학교폭력 가해 및 피해 중학생의
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