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왕따 학생의 현재 실제적인 상황
2. 불편함의 내용들
3. 결핍된 내용들
4. 왕따 학생이 처해있는 위험들
5. 왕따 현상의 원인
6. 왕따의 책임은 누구에게 있는가?
7. 왕따 문제를 해결하기 위한 대책
Ⅲ. 결 론
인터뷰 내용
<< 함께 제
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왕따 학생의 현재 실제적인 상황
2. 불편함의 내용들
3. 결핍된 내용들
4. 왕따 학생이 처해있는 위험들
5. 왕따 현상의 원인
6. 왕따의 책임은 누구에게 있는가?
7. 왕따 문제를 해결하기 위한 대책
Ⅲ. 결 론
인터뷰 내용
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청소년의 성을 보호하기 위해 청소년성보호법을 제정하여 제도적으로 청소년의 성매매를 근절시키고 있으며, 성 매매자들에 대한 인터넷 계시 등의 방법으로 청소년 성보호를 계도하고 있으며, 성폭력 특례법, 남녀고용 평등법 등에서도 성
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폭력방지법에 의거해 아버지를 고발 조치하고 싶지만 어머니가 이를 강력하게 반대하고 있다. 사회복지사가 가족에게 개입하고자 하면 아버지는 남의 집안일에 왜 참견을 하냐며 사회복지사에게 화를 내고 협력하지 않고 있다. 사회복지사
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집. 한국법학회.
국가법령정보센터(2014). 보호관찰 등에 관한 법률(약칭: 보호관찰법)
법무부(2014). 2013년도 재정사업 자율평가 결과.
이태언(2003). 보호관찰전문화 방안-조직 개선을 중심으로. 한국보호관찰학회.
정승학(2009). 소년보호관찰제도
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폭력으로 인해 발생되는 문제
② 자녀문제
ⅰ) 막나가와의 문제
- 막나가의 새엄마에 대한 불신으로 인한 문제
ⅱ) 막불안의 문제
- 막불안이 왕따를 당하는 것이 자신의 탓이라 고 생각하여 자책함
③ 시어머니와의 문제
- 클라이언트를 일
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집단따돌림이란?
1) 집단따돌림 현상
2) 집단따돌림을 당하는 대상의 변화와 반복되는 피해
3. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
4. 프로그램의 형성 기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
① 인본주의적 접근
② 반듀라의 사회학습 이론
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폭력
학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태
학교내외에서 발생하는 신체적 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서의 요인
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폭력
학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태
학교내외에서 발생하는 신체적 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서의 요인
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폭력은 아주 사소한 일을 계기로 일어났다. 그때 말대꾸를 하면, 너 지금 뭐라고 했어! 하고 벌컥 화를 내며 때리 기 시작했다. 찍소리 한번 하지 않고 참고 있어도, 이년아 뭐라고 한마디 해봐! 하면서 때렸다.
히키고모리는 사회에 적응하지
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