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대책
2. 학교폭력 예방 및 근절 활동
1) 학교 폭력의 최근 경향과 특징
2) 교육청 차원의 학교폭력 예방 및 근절 대책
3) 학생 사안 처리 요령
3. 민주시민 교육 활동
1) 민주시민 육성을 위한 바른 생활태도 함양
2) 학생 자치활동의 활성화
3
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폭력의 발생원인으로 옳은것은 ? ( 5 )
가 학교부적응
나.선생님과의 적대적 관계
다.비행친구들과의 교제
라.가족내 문제
① 가,나다 ② 가,다 ③ 나,라 ④ 라 ⑤ 가,나,다,라
8.다음 중 정신질환에 대한 개념을 잘 서술한 문항은? ( 1 )
① 생각하
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폭력 문제
2) 집단 따돌림
3) 문제제기
2. 학교사회사업의 필요성
1) 학교와 학생의 상황적 필요성
2) 효과로 본 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적
3) 학교사회사업
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범죄
- 범죄의 유형과 사법절차
- 범죄인 교정의 역사
- 범죄청소년의 유형과 사법절차
- 범죄의 원인에 관한 주요이론
- 범죄예방의 관점과 사형존폐론 논의
III. 결론
- 범죄문제에 대한 사회복지적 이념과 대책
* IMF와 범죄문제
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대책 방안
재정지원을 늘려서 기본적인 보호 및 보장을 확보하는 것도 중요하지만 의식주와 교육 등 기본적인 보장되는 상황에서 그것들의 효과를 극대화하기 위해서는 다양한 사회서비스를 늘리는 것이 절실하다. 저소득 아동 청소년에 대
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집단상담을 위한 프로그램. 연구보, 22. 부산대학교 학생생활연구소.
청소년폭력 예방재단 편저(1996). 학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가? 한울림.
추석호(1987). 동료상담장면에서 의사소통기술 훈련의 효과. 경북대학교 교육
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청소년심리학』, 시그마프레스, 2009
곽금주, “한국의 왕따와 예방프로그램”, 한국심리학회지:사회문제(Vol.14, No.1 특집호), 2008
권이종, “학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구-학교 내의 폭력을 중심으로-”, 청소
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2. 아동상담 기관을 선정하여 설명
1) 00아동청소년상담센터
2) 00아동청소년상담센터의 상담대상
3) 00아동청소년상담센터의 프로그램
3. 가장 좋은 프로그램 - 학교폭력 예방 또래 상담 프로그램
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집단
(3) 지역사회 일반노인
나. Know-Where (어디에 있는가?)
(1) 지역적 분포 조사
(2) 사회 활동 장소 조사
다. Know-How (어떠한 경험, 기술, 능력을 가지고 있는가?)
라. Know-Needs (어떠한 욕구ㆍ동기를 가지고 있는가?)
(1) 목적 지향적 동기
(2)
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청소년 범죄
최근 일본에서는 10대 청소년의 흉악범죄가 꼬리를 물고 있어 당국이 대책을 마련하느라 골머리를 앓고 있다. 사례를 들자면 2000년 5월 1일에는 아이티 현에서 고교 3년생이 무심코 집을 나서는 60대 주부를 살해해 일본 사회를 떠
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