|
정의 특성
1) 지속성
2) 이중초첨
3) 클라이언트와 사회복지사의 상호과정
4) 사고의 전개과정
5) 수평적, 수직적 탐색의 중요성
6) 클라이언트 이해를 위한 지식적 근거
7) 생활 상황속에서 욕구의 발견과 문제정의, 의미와 유형 설명
8) 개
|
|
|
정의 특성
1) 지속성
2) 이중초첨
3) 클라이언트와 사회복지사의 상호과정
4) 사고의 전개과정
5) 수평적, 수직적 탐색의 중요성
6) 클라이언트 이해를 위한 지식적 근거
7) 생활 상황속에서 욕구의 발견과 문제정의, 의미와 유형 설명
8) 개
|
|
|
문제해결 활동
ⓐ일반적 과제
행동의 방향을 대략적으로 기술하는 과제
일반적과제의 목표는 과제가 행해졌을 때 달성되어야 하는상태를말함
적응훈련센터의 등록 센터 근처에 생활터전 마련하고 그곳에서 생활
ⓑ조작적과제
클라이언트가
|
|
|
유형
3) 사례관리
Ⅲ. 통합적 접근방법
1. 통합적 접근방법의 유형
1) 4체계 모델
2) 단일화 모델
3) 문제해결과정
4) 생활 모델
2. 통합적 접근방법의 과정
1) 계획단계
2) 탐색단계
3) 문제해결단계
4) 평가와 종결단계
*참고문헌
|
|
|
생활상황 속에서 욕구를 발견하고 문제를 정의하면서 그 의미와 유형을 설명한다.
⑧ 사정은 개별적이다.
⑨ 판단이 중요하다.
⑩ 클라이언트를 완전히 이해하는 데는 항상 한계가 있다. (박귀영, 2010, 양서원)
4) 사정단계의 과제
(1) 문제의
|
|
|
과정이 있다.
- 수평적, 수직적 탐색 모두가 중요하다.
- 사정은 생활상황 속에서 욕구를 발견하고 문제를 정의하며 그 의미와 유형을 설명한다. 클라이언트를 이해하는 데는 지식적 근거가 필요하다.
- 사정은 개별적이다.
- 클라이언트를 완
|
|
|
상황의 사례에 따라 그에 맞는 지식이 필요하다고 할 수 있다.
7) 생활상황 속에서 욕구를 발견하고 설명
사정은 생활상황 속에서 욕구를 발견하고, 문제를 정의하며, 그 의미와 유형을 설명한다. 왜냐하면 사정은 욕구를 발견하고 욕구만족을
|
|
|
정의에서 강조하는 원리가 다른 것은 당연한 일인 것이다. 교사에게 중요한 것은 이 두 이론이 모두 도움이 되는 지식이라는 사실이다.
- 참고문헌 -
윤운성, 1995, 「교육심리학」, 상조사.
송인섭 외, 2000, 「교육심리학」, 양서원
여광응 외, 2
|
|
|
대한 이해
1. 행정기관
2. 서비스기관
제5장 통합적 방법론
1. 통합적 배경의 등장배경
2. 통합적 방법의 개념 및 특징
3. 통합적 방법의 이론적 기반
4. 통합적 방법 모델 : 문제해결모델 중심으로
5. 통합적 방법의 실천적 함의
|
|
|
상황에서 사회복지사가 고유명사로 사용된다 하더라도, 일치되지 않는 사회복지사의 역할과 용어의 의미 사이에 내재되어 있는 혼란은 분명히 존재하리라 생각한다. 다시 말해 이념적 측면을 강쪼하는 용어로, 실천적 측면을 강조하는 역할
|
|
메뉴펼치기
