 |
방법
1. 연구 대상
2. 표집방법
3. 연구 기간 및 일정
4. 측정도구
5. 측정도구의 신뢰도
1) 설문내용의 신뢰도
2) 질문지 및 문항 수
6. 자료처리
Ⅳ. 결과
1. 에이전트 유무현황
1) 소속사(구단)의 유무에 따른 에이전트
|
|
|
과학적 지식, 교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체험중심 과학캠
|
|
|
방법
A. 연구 대상
연구 대상은 서울시 동작구에 소재한 E초등학교 병설유치원 종일반 두 반의 유아들이다.
실험집단과 비교집단의 총 사례수는 각 18명이다.
B. 연구 도구
1. 과학적 개념 검사
본 연구에서는 유아들이 ‘병아리’와 ‘나비’에
|
|
|
과학적 태도를 보임
5) 추론하기: 연구의 초기에는 나타나지 않았다.
연구의 중기와 말기에 추론하기가 많이 나타났다. 철가루 실험을 토태로 새로운 경험을 통해 논리적으로 설명하기 위해 추론의 경향이 나타났고 논리적이지 못한 상황도
|
|
|
과학적 개념 형성에 긍정적인 영향을 미친다.
8. 제언
1. 유치원 교사 양성과정에서 개설되어있는 <교과교육론>의 성격에 대한 합의가 이루어지지 않은 실정이므로 그 성격을 규명하고 그에 따른 내용과 교수방법을 이끌어 내야 한다.
2.
|
|
|
과학적인 방법으로 조작 실험할 수 있는 연구대상으로 삼는 행동주의적 사고방식의 교육학에서는 교육을 인간 행동의 계획적인 변화를 위한 과학적이고 실증적인 작업으로 보고 있다. 루소는 인간성 회복을 위해서 자연의 교육을 주장하였
|
|
|
방법론적 특성에 자체의 근거를 마련해 줌으로써 정시과학을 자연과학적 방법에 기초한 실증주의로부터 해방시키는 일이었다. 그 근거는 理解理論이었다. 그는 역사생활에서는 정신이, 의식이 결정적인 작용을 하며, 사회법칙들이란 정신행
|
|
|
방법론적인 조건들을 만족하는 연구들이 조금 있다. 대부분 조직 문제에 있어 덜 중요한 주변만을 다루고 있다. 첫째로 효율성의 기술적 조건을 결정짓기 위해 연구했던 Taylor의 연구다. Taylor의 연구보다 과학적 방법에 대해 공을 들인 예는
|
|
|
과학적 방법을 추구해야 한다고 생각한다. 과학적 연구나 논리적 추론은 모순이 없는 적용이 가능한 과학적 방법을 고수해야 한다. 그러나 과학이나 논리는 궁극적 의문을 다루는데 있어서 한계를 드러낸다. 과학은 “어떻게”라는 질문에는
|
|
|
방법을 사용하여 부동산평가에 활용하고자 하는 것으로 토지가격은 통행인구수ㆍ토지면적 등과 상호관련이 있을 것이라는 가설하에 토지가격은 종속변수, 통행인구, 토지면적 등은 독립변수로 분석한다.
(2) 회귀분석의 목적
정해진 어떤 독
|
|
메뉴펼치기
