|
목표와 관련한 일상적인 학급 활동
3) 학급 운영의 몇 가지 원칙
Ⅵ. 학교문화와 생활지도
1. 폭력 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
2. 담배 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
3. 중도 탈락 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
4.
|
|
|
풀무 학교·간디 청소년 학교·경주 화랑 고등학교와 같은 대안 학교가 많이 생겼으며, 대안 학교운동이 활발해지고 있다. 대안 교육은 그 다양한 방법론적 시도와 전인적 교육을 통해 삶과 교육이 하나되는 것을 추구하며, 생태주의와 공동체
|
|
|
농업협동조합법
1. 일본정부의 농업단체구상
2. 점령 당국의 농업단체구상의 전개
3. 경제과학국(ESS)의 이의 제기
4. 농업협동조합법의 제정 및 제도창설과정에서 보이는 논쟁점
1) 조직형태-전문농협과 종합농협
2) 사업형태-신용사업분리
|
|
|
대안도 모색하여 보았다. 이 과정에서 가능한 한 다양한 견해와 목소리를 경청함으로써 충분히 균형이 잡힌 대안을 제시하기 위하여 노력하였다.
참고문헌
* 강영삼, 한국 고등교육 연구의 성장·발달과 전망, 국민대학교, 2001
* 변수용 외 1명
|
|
|
내용 체계
1. 어문규정집 내용 체계
2. 교육과정의 내용 체계
PART 2. 교과서 분석
1. 중학교 국어
2. 고등학교 국어
3. 고등학교 문법
4. 고등학교 독서와 문법
5. 고등학교 화법과 작문
PART 3. 교과 과정에서의 표준어규정 대안 모색
|
|
|
학교교육의 위기와 대안학교 운동, 부산 교육대학교
임은미,임성진 「중.고등학생의 학업 동기 구조」, Asian Journal of Education 2001.Vol 2,No 1, pp.89-111
조혜정,「학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회」, 또 하나의 문화, 1996
http:// www.haja.net
MB
|
|
|
학교에서는 길러내고자 하는 것이다.
2) 한가람고등학교의 이상적 인간상
한가람고는 공교육을 통하여 미래 사회가 요구하는 다양한 인재 양성과 개별 학생들의 적성을 고려한 교육과정을 운영하는 것을 목표로 한다. 또한 공교육의 일환으
|
|
|
대안학교 설립방안 연구”, 교육인적자원부 정책연구 자료
김재웅(2001), “미국 공립학교 출현에 대한 교육정치학적 분석”, 교육정치학연구, 한국교육정치학회
박부권(2002), “고등학교 평준화 정책, 이제 바뀌어야 하는가?”, ‘제24회 재단
|
|
|
학교, 2003
김국종, 『인촌 김성수의 교육사상』, 전주대학교, 2002
이기석, 『한국 고등교육 사학정책의 변천과정 연구』, 울산대학교 교육대학원, 2004
한국교육연구소,『한국교육사』, 풀빛, 1993
정미애, 『해방이후 농지개혁이 지구계급의 변
|
|
|
대안교육을 듣게 되어 교수님께 감사드린다는 말씀을 드리고 싶다. Ⅰ. 학교 개요
1. 학교명
2. 학교 설립 형태
3. 소재지
4. 학제
Ⅱ. 학교 현황
1. 학급 및 학생 현황
2. 교사 현황
3. 시설 현황
Ⅲ. 교육목표와 철학
Ⅳ. 교육
|
|
메뉴펼치기
