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학교급학년교과 간 내용의 연계성 강화 등을 고려
그동안 사회과의 과목 수가 지나치게 많다는 비판의 목소리에 초점을 두어 선택과목 수의 축소와 학습 부담의 경감, 그를 통한 고등학교 교육과정 혁신이라는 방향 중점을 두었다
3. 2009 개
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기술과 학문의 발달은 미래를 예측할 수 없도록 빠른 속도로 진행되고 있다
3. 산업경제와 취업구조는 평생교육체제로 전환되고 있다
4. 교육체제, 환경, 수요의 변화가 폭발적으로 나타나고 있다
Ⅴ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기
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고등 사고 과정 ........................................ 7
2. 협동학습의 교욱적 성과 .................................... 8
IV. 협동학습과 도덕 교육 ...................................... 9
1. 협동학습이 유덕한 인격 형성에 미치는 유용성 .............. 9
2. 협동
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대안적 해결책을 구하기 위해 빠져들게 된다.
또한 고등학생들은 어른들, 특히 부모나 교사의 신앙과 삶이 모순될 때 신앙을 의심하게 된다. 청소년들은 그들이 접촉하는 여러 기관들의 모순적인 모습에서 좌절을 경험할 때나 학교의 가르침
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목표는 단순한 사고의 변화와 신념의 교정이 아니고 건강한 인생의 가치와 철학의 습득에 있다는 것이다.
2. 인지행동상담의 공헌점과 비판점
1) 공헌점
상담모형(ABCDE모형)을 간단명료하게 보여주었다. 즉, 장애가 일어나는 방식과 문제행동
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사회교육의 학문적 기초
3.1 사회교육이란
3.2 사회교육의 분류
1) 교양교육
2) 직업교육
3) 정치교육
3.3 사회교육의 목표
3.4 사회교육의 필요성
3.5 사회교육의 특징
4. 대학을 중심으로 한 평생교육
5. 맺음말
참고 문헌
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학교나 사회로 복귀시키는 시설이나 프로그램이 필요하다.
④ 가정교육
원만하고 화목한 가정, 원칙이 확고한 부모의 태도, 자녀에 대한 관심과 사랑, 이것이 바탕이 된 자녀에 대한 적절한 통제 등이 매우 중요하다. 모든 문제가 결국은 자기
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고등학교 <문법>, 대한교과서
국정 도서 편찬 위원회(2003), <생활국어>, 교육인적자원부
김광해 외 2인 (2002), 고등학교 <화법>, 형설출판사
김대행 (2003), 고등학교 <국어생활>, 교학사
김홍규 외 2인 (2003), 고등학교 <국어생활&
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기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스 및 정신건
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학교 6
2) 청소년기 중기 - 고등학교 6
3) 청소년기 말기 - 고등학교 졸업이후 6
4) 가정에서의 청소년 문제들 7
5) 학교에서의 청소년 문제들 7
6) 어떤 것이 정상적인 행동인가? 7
7) 어떤 경우에 치료가 필요한가? - 심각한 문제의 신
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