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기술하시오. (교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)
(3) 스마트폰 사용과 학업 성취도를 조작적으로 정의하여 측정할 수 있는 구체적인 설문을 제시하시오.
2. (10점) 면접조사, 전화조사, 전자조사
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교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회 보장
2. 특수학교 교육여건 조성
3. 행·재정지원 체제
4. 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
5. 직업 교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학생의 학습상 특성
4. 지체학생의 학습지도 원리
5. 장애아동의 학습지도 방법
6. 특수아동의 학습지도상 유의점
7. 교수-학습 과정안
8. 학습지도의 기술과 적용
9. 한국 특수교육의 문제점과 개선 방안
10. 결론
11. 참고자료
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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학교 경상대 경제학과 교수
저서 : ‘개발없는 개발:일제하 조선경제개발의 현상과 본질’, ‘역사학과 지식정보사회’, ‘정보통신혁명과 사회변화’
2006년 11월 ‘임종국 상’ 학술부문 수상 1. 서론
1.1. 근대화의 정의
1.2. 식민지 근
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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농업에 종사하고 있으며, 서비스직에는 21.9%, 단순노무직에는 21.8%, 기능직에는 19.9%가 취업하고 있어 지체부자유인이 종사하고 있는 직종은 비교적 고르게 분포되어 있다. 그러나, 청각장애인의 경우 과반수인 51.3%가 농업에, 언어장애인의 경
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학교의 지역별·장애영역별 교육
2. 특수학교 교육여건 조성
(1). 특수교육의 시설과 설비
(2). 특수학교 교재·교구
3. 행·재정지원 체제
(1). 특수교육 행정
(2). 특수교육 재정지원
4, 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
(1). 특수교육
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학교 교원과 유치원 교양원은 3년제의 교원대학에서 양성하고, 고등중학교 교원은 4년제의 사범대학에서 양성한다. 고등중학교에서 필요한 직업기술과 교원의 양성은 보통공과대학교에서 담당하고 있다. 사범대학과 교원대학의 교수요원은
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