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대안교육
1. 공교육제도화의 학교교육을 거부하면서 나타난 교육
2. ① 인간주의 추구
② 아동의 개성을 중시
③ 아동의 자율성을 강조
3. 종류
① 대안학교 ~ 인가 : 특성화 학교 (예: 성지학교, 거창학교...) 산학겸임교사
비인가 : 민들레 학교
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대안교육
1) 공교육제도화의 학교교육을 거부하면서 나타난 교육
2) 1 인간주의 추구
2 아동의 개성을 중시
3 아동의 자율성을 강조
3) 종류
1 대안학교 ~ 인가 : 특성화 학교 (예: 성지학교, 거창학교...) 산학겸임교사
비인가 : 민들레 학교
2 Home-
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학교가 올 가을 개교한다고 일간지 뉴욕 포스트가 28일 보도했다. 뉴욕 포스트는 지난 78년부터 대안학교로서 소수 성적 취향의 학생들을 가르쳐온 하비 밀크 고등학교가 시 당국의 인가를 받아 정식 공립고교로 재출발한다고 밝혔다. 이러한
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학교를 이해할 수 있는 기회를 제공
한다.
4. 정부의 역할과 책임 강화
그간 민간부문에서 주로 담당해 온 학교 밖 탈북청소년 교육에 대한 정부
의 역할과 책임을 강화해 나가기로 하였다. 탈북청소년을 대상으로 하는 미
인가 대안교육시설
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인가를 받아 정규학력이 인정되는 대안학교
☞ 성지송학중, 양업고, 영산성지고, 화랑고, 원경고, 동명고, 두레자연고, 간디학교, 푸른꿈고, 세인고, 한빛고, 국제복음고, 한마음고(2003년 3월 개교예정),이우학교 (2003년 9월 개교예정 ) 지평선
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학교’가 여기에 속한다.
4) 고유이념 추구형 : 독특한 교육이념과 교육방식을 추구한다. 슈타이너의 사상을 근간으로 하는 독일의 ‘발도르프 학교’나, 우리 나라의 ‘풀무 농업고등기술학교’가 이 유형에 속한다.
4. 우리 나라의 대안학교
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학교\'가 여기에 속한다.4) 고유이념 추구형 : 독특한 교육이념과 교육방식을 추구한다. 슈타이너의 사상을 근간으로 하는 독일의 \'발도르프 학교\'나, 우리 나라의 \'풀무 농업고등기술학교\'가 이 유형에 속한다.
4. 우리 나라의 대안학교1) 그
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인가?
2. 종교개혁의 발생배경
3. 전개과정
4. 종교개혁 초기의 상황
5. 종교개혁의 교육적 상황
Ⅱ. 루터의 교육사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅲ. 루터가 당시의 교육실제에 남긴 공
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학교 종류와 수업연한을 일본과 동일한 학제를 채택함. ②소위 내선공학을 정함. ③형식상 소위 일시동인을 내세운 점이다. 1910년 일제에 의해 합방되면서 민립대학설립운동이 일어났다. 그러나 설립인가가 퇴각 당하였지만. 1919년 3.1운동 이
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2) 청소년 문화의 특징
3) 청소년 문화의 중요성
3. 청소년 문화의 실태
1) 소통문화의 부재
2) 이유없는 폭력
4. 청소년 문화사역을 통한 전도방안
1) 교회 내에서의 대안
2) 교회 외에서의 대안
Ⅲ. 결 론
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