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대안 교육으로써 의미가 없기 때문이다.
이것은 또 하나의 문제를 야기한다. 학교의 운영을 자립으로 하자면 결국 그 원천은 학생들의 등록금일 수밖에 없다. 그렇다면 가난한 서민의 자제들은 이런 학교에 들어 갈 수 없는 것인가? 자립경영
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학교의 특성화된 교육과정으로 운영
가장 바람직한 학교 부적응아를 위한 대안교육의 일부로서 미디어교육의 활용 방안은 각 학교마다 나름대로의 특성 있는 교육과정을 운영할 수 있을 때 좀 더 발전적으로 전개될 수 있다. 학교 부적응 아
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대안학교 운동과도 통한다. 그리고 나아가, 초등학교에서 요원의 불길로 일어나는 열린교육의 기본 바탕과 일맥상통하는 면이 엿보인다. 대안학교는 기존의 학교 제도가 보이는 한계점을 극복하기 위한 대안으로 제시된 것이라 현재로서는
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학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 대상으로 소수의 인원으로 진행한다면 수업 효과는 더욱 커질 것이다.
3) 대안학교의 교육과정에 포함
현재 우리 나라는 계속적으로 대안학교에 대한 관심이 증가하고 있고 학교수 또한 조금씩 늘어나고
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학교운영 모색
3. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
4. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
5. 인권교육의 실시
6. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청
7. 대안교육의 모색
Ⅷ.
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학교밖 청소년 교육지원 사업을 확대
학교에서 중단된 학업이 지역사회로 연결되어 다양한 과정에서 학업을 지속하며 학력취득의 기회를 갖도록 지원할 수 있다. 지역사회의 여러 대안교육 기관, 인턴십 및 직업훈련과정에서 이수한 시간을
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활동 적극 지원
체험중심, 또래보호, 사제동행 등 학교 자발적 예방활동 활성화하고 대안학교와 대안교육기관을 확충한다.
2) 유형별학교급별 맞춤형 대응 강화
언어폭력은 초등 저학년부터 바른 언어사용 습관형성과 언어 등 학교문화 선도
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획을 수립한다. 예를 들어 피해가 커서 자살까지 생각한 피해아동의 경우 대안적 대처방법으로 대안학교 등을 물색할 수 있을 것이고 이를 실행하기 위한 활동계획을 수립하는 것이다.
6) 종결 및 사후관리 하기
사회복지사는 피해아동의 위
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적응하지 못한 학생들이 자신에게 맞는 환경에서 다시 학업을 이어갈 수 있도록 돕는 역할을 한다. 본인은 대안학교에 다니는 친구를 통해 이곳의 교육 방식이 정규 학교와는 다르다는 것을 알게 되었다. 학생 개개인의 특성을 존중하고, 획
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학교폭력과 관련하여 교원 등의 지시를 반복적으로 위반하는 경우에는 해당학생을 단계적으로 가중 처벌할 수 있는 법률적 근거를 마련하는 것이 필요하다.
6) 가해학생의 교화를 위한 대안학교 활성화
교육감은 학교폭력을 교육적으로 해결
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