|
대안학교 또는 개별 학습을 통해 학업이 지속되도록 하고 분만 후 학교에 원학년으로 복귀할 수 있도록 제도화해야 한다.
- 취업교육 내실화 : 취업 훈련 중에는 수급자로 지정하고 취업 후 생활 안정이 될 때 까지 2년간 의료보호혜택과 아동
|
|
|
학부모 교육프로그램, 각 프로그램의 사후관리 등을 통하여 학업중단 청소년을 다시 학업을 할 수 있는 곳으로 복교 시켜야 하고, 또한 이러한 복지 프로그램을 많은 홍보를 통해서 프로그램의 정보가 없어서 접하지 못하는 청소년이 없게끔
|
|
|
관한 설문을 조사했다. 그리고 결과는 48.3%가 유학을 가고 싶다는 의견이 나왔다. 여기서 주목할 것은 유학을 가고 싶은 이유이다. 놀랍게도, 34%가 국제적인 안목을 위한 인재육성인 반면, 40% 이상이 한국의 교육제도에 대한 반감과 자녀에 적
|
|
|
서의 선례로 보면 대부분의 학부모들이 거주지를 기준으로 통학이 편리한 고교를 우선적으로 지망하는 경향을 보여 왔기 때문에 그리 우려할 만한 수준은 아닌 것으로 판단된다.
한편 고교 추첨 배정은 학군 내에서 이루어지지만 학군이 광
|
|
|
원칙을 세우려고 노력을 하게 된다. 그래서 프리스쿨에서는 교육에 있어 특정한 원리나 원칙이 존재하지 않는다는 이야기에 의아했었다. 뚜렷한 원리원칙이 없으면 자유(free)가 방임이나 방종이 되지 않을까? 하는 의문이 들었다. 프리스쿨에
|
|
|
: 대안학교와 열린교육 운동
10. 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정 비교표
교과중심
경험중심
교과목을 중심으로 함
교재의 교수를 중시함
자기 자신을 위하여 또는 장래생활에 대비하기 위하여 자식의 전달을 강조함
인류생활의 경험
|
|
|
고 있는 “대안학교”도 세 개씩이나 운영중이며, 이밖에 복지기관은 수도 없이 많다. 양로원, 보육원, 장애인복지관, 정신질환자 수용 시설, 저소득층을 위한 복지 시설 등 전국에 수십 개의 시설이 움직이고 있다. 이 많은 복지시설에 파견
|
|
|
살고 있음에 뿌듯했다. 혹시 일본에 있었다면 나도 히키코모리가 됐을 수도 있기 때문에 한국에 태어나서 생활함에 감사했다.
공연이 끝나고 히키코모리에 대한 대책에 대해서 생각해 보았다. 일본에서는 오래전에 발생한 문제이기 때문에
|
|
|
시간 거의 대부분을 질문과 답변으로 보내는 경우도 많다. 만약 우리나라였다면 학생들에게 지식을 \'주입\'하지 않았다고 난리였을 것이다. 그러면서도 다른 한편에선 질문을 유도하는 수업, 토론 중심 수업을 강조하는 아이러니를 보여준다
|
|
|
적응을 하지 못할 경우 대안학교도 염두에 둔다. 시게루나 유키는 아직 어리기 때문에 또래를 금방 따라잡겠지만 아키라와 쿄코는 어렵다. 아동들에게 멘토링 선생님을 붙여주어 정서적 지지망을 확보하고 방과 후 공부방이나 학원에 다니도
|
|
메뉴펼치기
