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법: 과제를 미리 주고 그리게 함
- 상상화 그리기: 한 장의 종이에 전혀 주제를 주지 않고 상상화를 그리게 하고, 또 다른 한 장에는 사람, 태양, 집 등 세 가지의 내용이 있는 상상화를 그리게 함
- 풍경구성법
- 테두리법: 용지에 테두리를 그
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풍경구성하기:풍경구성법(LandscapeMontageTechnique:LMT)은도화지에“강,산,밭,길,집,나무,꽃,동물,돌,만족하지않다고생각하는것”을순서대로그려넣게하고하나의풍경이되게채색하도록한다음그것에대해서계절,시각,기후,내의흐르는방향,사람과집,
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법이다.
학교생활화 : 자신과 학교의 친구, 선생님을 포함새서 그리는 학교생활화는 아동의 학교생활을 진단하는데 사용된다.
· 풍경구성법 : 도화지에 ‘강, 산, 밭, 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물, 돌, 그와 추가하고 싶은
것’을 차례대로 그
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구성과 기법
1. 미술치료실의 환경구성
2. 미술치료의 기법
1) 자유화
2) 과제화법
3) 상상화 그리기
4) 나무그리기법
5) 집-나무-사람 검사법
6) 인물화 검사법
7) 가족화와 동적 가족화
8) 가족체계진단법
9) 학교생활화
10) 풍경
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풍경구성법(LMT)을 사전사후검사로 비교하고, 부모를 통한 아동의 행동평가(도구 : K-CBCL)를 사전사후검사로 비교한다.
4. 미술치료프로그램 및 절차
본 프로그램은 단기 집단프로그램이므로 주제와 재료를 제시하는 구조화된 프로그램을 적
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분석하는 동그라미 가족화 검사(FCCD)
· 구조화된 공간에 통합적인 지향성을 지닌 하나의 전체를 구성하는 구성적 표상을 기초로 하는 방법으로 진단도구로서 뿐만 아니라 치료과정 속에 활용되는 풍경구성법(LMT)
· 학교 내의 아동들의 동적
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법으로는 자유화법, 과제화법, HTP, 인물화 검사(DAP), 동적가족화(KSD), 풍경구성법, 테두리법, 출발용지, 난화 이야기법, 꼴라쥬기법, 색채선택법, 감정차트 만들기, 생활선 그리기, 만다라 그리기, 벽화 그리기, 핑거페인팅, 소조활동법, 만화그
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법, 나무 그림, 집 그림 검사, 산과 해의 묘화법, 풍경구성법 등이 여기에 속한다.
12. 학교생활화 또는 친구화
학교생활화(KSD)는 학교의 친구와 선생님을 포함해서 그림을 그리게 하여 학생의 학교 생활을 분석한다. KFD와 함께 받아 보면 좋다(
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풍경구성법
난화 이야기 법
자유화법
과제화법
학교생활화 또는 친구화
출발그림 용지(Starter Sheet)
테두리법
역할 교환법
자아감각 발달법
핑거 페인팅(Finger Painting)
과거ㆍ현재ㆍ 미래 나타내기법
기타
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√ 엄마 물고기와 아빠 물고기는 이야기를 나누고 있고, 자기와 형 물고기는 각자 자유롭게 놀고 있다.
√ 어항속의 환경이 전체적으로 조화가 적당하고 물풀 크기도 적당하여 안정된 정서를 가지고 있는 것으로 보인다.
√ 제시한 종
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