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과정 평가
1) 과정평가
* 아동 개인 사례관리 양식
case study
※ 프로그램 평가회 양식
※ 아동만족도 설문지 1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
(1) 방과 후 아동지도에 관한 사회적 요구와, 아동의 발달적 특성에 따른 요구
1) 방과
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각기 한 개 이상 선택하여 자세히 설명하고, 자신의 감상 경험을 자유롭게 기술하시오.
제목 :
목차
1. 민속악의 두 갈래, 토속음악과 통속음악
2. 토속적인 풍물놀이, 통속적인 판소리
(1) 풍물놀이
(2) 판소리
3. 출처 및 참고문헌
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유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
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놀이
모듬북
풍물놀이
중˙고교급
소리배우기/탈춤/국궁
다도/두드리/자아개발
미디어 해피타임
*자연체험활동
초등교급
중등교급
별자리놀이/자연놀이
생태계탐사/별자리산행/천영염색
고등교급
공통
공통체 팀웍훈련/에코 O/L/전체관측/자
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선생님의 수업에 더 적극적으로 참여한다는 것을 더욱 절실히 느꼈다. 그러므로 아동들에 대해 교사가 될 내가 파악하여 그들의 욕구에 맞게끔 수업을 편성할 수 있도록 하는 능력을 기르는 일이 내가 우선적으로 해야 할 일인 듯 하다.
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들노래가락 채보하기
2. 풍물놀이 장단
3. 문화유산으로서의 장산 들노래
Ⅵ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화예술(건축물)
1. 궁궐
2. 사찰
3. 향교와 서원
4. 주택
Ⅶ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화지역(영흥도)
참고문헌
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있으므로 학생들이 서로 부딪혀 넘어지지 않도록 반환점의 간격을 넓게 해준다.
달리기 활동이 반복되므로 흥미를 잃지 않도록 지도한다.
‘새 1.단원의 지도 계획
2.단원의 평가 계획
3.본시의 지도 계획
4.본시의 교수`학습과정안
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과정을 익히도록 하는 데 목적이 있다. 민
속놀이 프로그램(풍물놀이, 차전놀이, 백중놀이, 강강술래 등), 향토민속 프로그램
(고장의 인간문화재 조사, 역사의 증인과의 좌담회, 전통민속 생활용품조사 등), 문화 유적탐사 프로그램(내고장 사
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과정 사회과에서의 전통문화 관련 내용 …………………………………17
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석 ……………………………………………………… 19
4. 전통문화에 관한 설문조사 ……………………………………………………………
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과정을 서사적으로 서술할 수 있음
-장생의 재주
이 : \'춤\'으로 설정
왕의 남자 : \'줄타기\'로 설정
-연회 장면 (소학지희)
이 : 오로지 등장인물들의 대사로 전달된다.
왕의 남자 : 경극, 풍물놀이, 인형극, 그림자 놀이 등 다양한 소품, 화려한
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