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풍물상가 건립과정에서 중국인이 국내 최초로 세 운 81년 역사의 화교교회인 중화기독교회가 흔적도 없이 사라졌다.
화교학교내 구 청국영사관 회의청(중구 선린동1910년 건축 ) 목조건물 지붕은 일본식으로 변형됐고 내부공간만 일부 남아있
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생황, 단소 2. 삼현 육각, 대풍물 3. 처음으로 돌아가서 다시 연주하여 Fine나 겹세로줄 위에 늘임표
( )가 있는 곳에서 끝마친다. 없음
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차림>, 효일문화사
(2) 한복선, 1990, <명절음식>, 대원사
(3) 궁중음식연구원 - http://www.food.co.kr
(4) 네이버 검색과 이미지, 오픈사전, 지식in - http://www.naver.com
(5) 명절음식소개 - http://www.banchan.co.kr/festive_day_1/no.htm
(6) 세시풍속과 음식 - http:
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차림>, 효일문화사
(2) 한복선, 1990, <명절음식>, 대원사
(3) 궁중음식연구원 - http://www.food.co.kr
(4) 네이버 검색과 이미지, 오픈사전, 지식in - http://www.naver.com
(5) 명절음식소개 - http://www.banchan.co.kr/festive_day_1/no.htm
(6) 세시풍속과 음식 - http:
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풍물, 동물이나 풀꽃모양, 이국적인 무늬 등 여러가지이다. 일본인은 그러한 무늬에 자연감 넘치는 이름을 붙여 왔다. 이런 띠의 문양은 역사가 흐르면서 띠의 무늬는 어느덧 일본의 문양이 되어왔는데, 띠의 문양으로서 사용되어온 것을 살
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되었으면 하는 바램이다. 1. 전주한지문화축제 2009 개요
2. 전주 한지의 특징
3. 한지란?
4. 한지의설화
5. 한지의역사
6. 한지의 제조과정
7. 한지의 종류
8. 한지의 용도 및 특징
9. 한지의 공예
10. 현장사진 및 후기
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풍물 악기의 특징을 알고 이채장단을 익혀 장구로 연주할 수 있다.
<이채(휘모리) 장단>
장구 : 덩 덩
궁 따 궁
덩 따 따
궁 따 궁
소고 : 궁 궁
딱 딱
구 웅
따 악 본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정
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과정을 거쳤는지, 각 영역별로 얻은 성과물은 어떤 것인지..등에 대해서 스스로 평가하도록 한다.
과제를 마치며
PBL수업에 대한 글과 산길프로젝트를 번갈아 살펴보면서 이 알듯말듯한 과제를 끝마쳤다. PBL수업은 학습자 스스로가 학습목표
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과정에서 만난 낯선 ‘醫員’(결국 낯선 곳에서 만난 풍속 혹은 풍물)이 어떻게 고향과 동질의 의미를 지니는가를 드러낸다. 요약하면 고향이 아닌 곳에서 고향을 발견한다는 점에서 백석의 기행 시편들은 지향점으로서 고향을 설정하고 있
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풍물 묘사 또는 방언 위주의 시어 구사를 민중적 세계관 혹은 정서의 표현으로, 유년기의 추억과 회상을 소박한 현실 인식 혹은 공동체적 삶에 대한 希求로, 객관적 묘사를 이미지즘 혹은 모더니즘에의 傾倒로 곧바로 연관시켜 설명해버리는
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