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굿, 경기도도당굿, 서울새남굿 참고문헌 문학아카데미(1994), 한국민속학의 이해 심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선 임재해(1994), 한국민속과 전통의 세계, 지식산업사 장사훈·한만영(1975), 국악개론, 서울대출판사 조동일(1989), 탈춤의 역
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놀이 Ⅲ. 경기도 여주의 향토사학습 Ⅳ. 경기도 여주의 세종대왕영릉 Ⅴ. 경기도 여주의 명성황후 기념관 Ⅵ. 향후 경기도 여주의 발전방안 1. 살기 좋은 여주 만들기 2. 지역특화전략 추진 3. 문화관광의 메카로 육성 4. 행복지수의
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특성이기 때문이다. 중요한 것은 그 예술적 형상화의 방식이다. 거리굿의 사설은 ‘이야기’와 어떤 연관이 있는 것인지, 먼저 ‘과거거리’의 한 장면을 보기로 한다. 주무 : 내 서울 장안에 턱 들어가이까네 이 선비들이 마캉 그 과거 시험
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  • 등록일 2011.04.05
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구체적으로 기술하시오(10점). 서론 ‘2019 개정 누리과정’이란 2019년 교육부와 보건복지부에서 발표한 만 3~5세 유아를 대상으로 하는 국가수준의 공통 교육과정으로서 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정을 의미한다. 본 연구
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특성 3. 발도르프 프로그램의 교육내용 1) 놀이 2) 아침의식 3) 예술활동 4) 동화 모임 5) 수채화 그리기 6) 바깥놀이 및 산책 혹은 긴 산책 4. 발도르프 프로그램의 교육방법 5. 발도르프 프로그램의 환경구성 및 놀잇감 6. 시사점
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놀이 활동, 카드놀이, 주사위로 하는 판 게임과 테이블 게임과 같은 것을 제공해 주는 것이 좋다. 유아기의 놀이유형은 인지적 놀이와 사회적 놀이로 나누어 그 유형을 살펴볼 수 있다. 먼저 인지적 놀이에는 사회극놀이, 구성놀이, 규칙있는
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구성주의 유아교육의 특성 6. 구성주의 핵심적 구성요소 1) 참 과제, 선택 및 의사결정 2) 인식, 불균형 및 학습 3) 문제 제기 및 문제 해결 4) 문제 제기, 문제 해결 및 교육과정 5) 반성 6) 공동체 7. 구성주의 유아교육
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. 최경숙 (2001). 연령별 특성을 살린 어린이집 보육실의 공간구성. 장영희 (2000). 영아교육과정. 양서원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 실내놀이 환경구성 2. 실외놀이 환경구성 3. 일상생활을 위한 환경구성 4. 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미치는 영향. 석사학위 논문. 공주: 공주대학교 교육대학원 ◇ 최영하(1995). 정신지체아 놀이 지도, 형설출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체의 정의 Ⅲ. 정신지체의 특성 1. 일반적인
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  • 등록일 2008.10.05
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놀이의 여러 학설 외에도 보상설, 혹은 정화설 등의 일반적인 학설들도 있다. 제1절 놀이의 개념 제2절 놀이의 특성 제3절 놀이의 의의 1. 놀이의 중요성 2. 놀이 활동의 교육적 의의 제4절 놀이와 관련된 연구 및 이론 1. 고전적 놀
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  • 등록일 2007.08.09
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