|
수정해야 하는 필요성이 제기되고 있다.
세계 스마트폰 시장이 급성장함과 동시에 아이폰에 의해 촉발된 플랫폼 전쟁에 돌입한 반면 한국의 모바일 산업은 일반폰 시장에서는 최강국이면서도 스마트폰시장의 영향력은 미미한 실정이다. 또
|
|
|
수정
4. 새로운 시스템의 개발을 수행
Ⅲ. 타당성 분석
가. 시스템 선택의 근본적 접근방법
1. 특정의 시스템 구성을 제안한다.
2. 시스템의 요구사항을 성능 및 목적으로 전환하여 제안한다.
3. 정보시스템의 제공자로부터 직접 제안을
|
|
|
프로그래밍\' 학설을 입증하는 것이라고 반 덴 베르겐 박사는 지적했다.
임신여성이 불안에서 자유롭기는 어렵겠지만 내가 스트레스를 느끼면 스트레스 호르몬이 태아에 전달된다고 생각하고 일상생활에서 스트레스나 불안을 유발하는 일
|
|
|
PPT 자료제작의 절차
1) ppt 자료의 스토리보드 만들기
2) 슬라이드 틀 만들기
3) 멀티미디어 요소 파악하기
4) 내용 구성하기와 오류 수정 및 마무리
3. 수업 속에서의 적용은
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4. PPT제작, 활용시 유의점
참고문헌
|
|
|
수정하였습니다. 또한 제약의 위치에 따라 3가지 유형의 주문 형태를 설정하였고 각 생산정책에 맞는 최적의 시나리오를 작성하였습니다. 그리고 이 시나리오 운영결과는 2원배치 분산분석법을 적용하여 통계적으로 분석하였습니다.
(3) 배
|
|
|
프로그래밍 언어 위주의 교과 지도보다는 컴퓨터를 정보 검색 및 재생산의 도구로 활용할 수 있는 기능을 양성하는데 그 주안점을 두어야 한다. 정보화 시대에 처해 있는 교육 현장이 지적 수준이 높은 특정인의 육성에서 새로운 지식 정보의
|
|
|
프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅸ. WBI(웹기
|
|
|
프로그래밍을 할 수 있는 능력이 길러질 것이다.
참고문헌
김정겸, 멀티미디어 CAI 환경에서 상호작용 유형과 학습자 특성이 학습에 미치는 영향, 박사학위, 1996
김윤섭·고장완 공저, 실기교육 방법론, 한올출판사, 2001
나일주·정인성 공저,
|
|
|
: 이야기 전개도 그리기
8. 8단계 : 프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 미래
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
열심히 해야겠다는 다짐을 하였습니다. 1. 문제제기 :
2. 문제분석 & 문제해결 :
① 트리 구조 정의
② 수식 트리의 생성
③ 노드의 순회
④ 수식의 계산
⑤ 수식트리의 표현
3. 프로그래밍 소스 :
4. 결과화면 :
5. 느낀점 :
|
|
메뉴펼치기
