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자폐증, 야뇨증 등
- 유아학대 문제
* 유아기는 풍선 같은 시기/ 어린이는 새싹
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외
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상호작용이 가능할 때, 아이는 말하기를 즐기며 더 말하고 싶어 합니다.
참고문헌
* 베베라인
* 한겨레 글 이정희
* 하길종 저(2001)「언어 습득과 발달」국학자료원
* 김성희 저(1998)「유아발달」교육과학사
* 이순희(1996)「유아언어교육의 이
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개념
II. 인간발달의 원리
1. 연속성
2. 성장률의 차이
3. 성장률의 개인차
4. 성장률의 성차
5. 성장의 개인차
5. 유전과 환경의 상호작용
7. 분화와 통합
8. 순서와 방향성
9. 점성성
10. 결정적 시기
11. 순응성
* 참고문헌
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프로그램의 효과. 고려대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분열병이란
2. 정신분열병의 원인
1) 생물학적 요인
2) 심리적 요인
3) 가족관계 및 사회환경적 요인
4) 취약성-스트레스 상호작용 요인
3. 정신분열병
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사회적 고립 chater26. 정신분열병
Ⅰ. 정신분열병의 양상
1. 정신분열병의 단계
2. 정신분열증의 예후(좋은 것)
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 정신분열병의 유형과 기타 정신병적 장애 (*중요!)
* 주관식
1) 사고내용
2) 사고형태
3. 지각
4. 정서
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자폐증에 빠져있는 어른 이성 또는 모던적 이성을 치료함으로써 또한 얻을 수 있다. 즉 이런 가능성은 지각의 창조성을 발견하고 모던적 이성에 의해서 배제된 야생적 사유의 복권을 통해서 종전의 이성(합리성)을 확장시킴으로써(메를로-뽕
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자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서. 행동장애아교육학회
이미옥(2002) / 사회극놀이 프로그램이 자폐 유아의 의
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사회적으로 보다 적극적으로 참여할 수 있어야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
Roger Pierangelo , George Giuliani (곽승철, 강민재, 금미숙 역). 『자폐성 장애아동 교육』. (2010), 학지사.
신성자. 「자폐아동의 대인상호작용 증진을 위한 치료견 매개프로그램
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프로그램 개발 및 효과. 한국특수교육학회지
이지은 외. (2018). 자폐성장애아동을 위한 연극치료 프로그램의 효과: 사회성 및 정서조절 능력 향상을 중심으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성
- 효과
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자폐 장애아동 보호자의 언어치료 교육 서비스 만족도에 대한 실태조사. 한국콘텐츠학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애아동
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성
3. 설명한 내용을 기반으로 자신의 경험
4. 나
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