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학습에 흥미를 잃지 않도록 각별히 유의하여 지도한다.
5. 심화보충형 수준별 교육과정
중학교에서는 국어, 사회, 과학 교과를 심화보충형 수준별 교육과정으로 운영한다. 심화보충형 수준별 교육과정은 교과 내용의 80% 정도는 공통 기본 내
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학습-지도 원리와 방법, 서울 서울대 출판부
이정재 외(1999), 초등수학교육, 서울 동명사
이의원(1997), 초등수학교육의 열린 교육적 관점, 초등수학교육, 한국수학교육학회
한국교육과정평가원(1998), 수학과 수준별 교육과정 적용방안과 교수·
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수준별 초등 영어 교육 운영 및 학습 자료 개발, 21세기 초등 영어교육의 발전 방향, 한국초등영어교육학회, 1999
한국초등영어교육학회 - 초등영어교육, 서울 한국초등영어교육학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 도입
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학습, 수업)의 본질
Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)과 창의력
Ⅴ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4)
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학습 문제에 대해 도전적인 동기를 불러일으킬 수 있도록 유도해 주어야 한다. 학습에 대한 정리가 끝나면 모둠원 평가, 자기평가를 실시하여 본시 학습에 참여한 태도를 반성해 보게 한다.
2. 학습자 집단 편성
사회과 심화보충형 수준별 교
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수준별교재개발방법
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 성과
1. 재량 활동 교육 과정 편성?운영면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
2. 재량 활동 교육 과정 운영 프로그램 개발면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅹ. 향후 재량활동
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학습이 가정과목의 학습성취도 및 학습태도에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
김종희 - 가정과 수업의 협동학습이 학업성취도와 태도에 미치는 효과, 전남대학교교육대학원 석사학위논문, 1999
김경자 - 수준별 교
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수준별 교수-학습 내용과 목표를 체계화하고, 이에 따른 효율적인 학습지도 방법 및 교재개발에 대한 노력이 이루어져야 하겠다. 방과후 교육활동 계획을 적절히 수립하여 학생들이 자유롭게 선택할 수 있는 수준별 보충 program이 운영되어야
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학습 결손자에게 특별보충과정을
미리 이수시킨 후 진급시키는 방안
등을 제시한다.
라. 수준별 교육과정 운영 프로그램 및 조작 자료 부족에 대한 문제점에서 EBS교육방송 활용을 그 해결방안으로 제시한다.
마. 특별보충과정에 대한 학생
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학습능력을 길러주기 위해서는 자기 주도적인 학습환경, 학습기회를 제공하는 것과 아울러 구체적인 훈련 프로그램을 제공할 필요가 있다
참고문헌
광주 인성고등학교(2002) : 수준별 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장
경남 봉림중학교(200
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