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교육연구359, 교육연구사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 의의
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형
1. 집단체험 학습
2. 가족동반 체험학습
3. 개별위탁 체험학습
4. 소집단 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
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성연,최병연 저 《학습동기》, 학지사, 1999, 서울.
정원식,이성진 저 《현대교육심리학》, 교육출판사, 1980, 서울.
황의명,박찬옥 저 《유아를 위한 감성교육프로그램》,양서원, 1999, 서울.
<논문>
오광섭 〈미술교육에 있어서의 표현과
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성 질환 아동 가족의 생활 불편이 경감된다.
-제공된 생활 지원 횟수, 시간
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
전화상담, 인터넷 상담, 대면상담
분기별
학습 멘토를 통해 희귀, 난치성 질환 아동의 기초학력 결손을 보충한다.
-수업참여율
복
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교육, 서울 : 갑을출판사
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수-학습과정, 서울 : 양서원
○ 이동석(1993), Kolberg식 토의 수업이 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
○ 조난심 외(2003), 도덕교육학
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성교육프로그램에 학부모를 참여토록 해야 한다. 학교교육은 학생들에게 수동적 학습을 강요하는 형태에서 벗어나, 학생들이 머리, 가슴, 손을 함께 능동적으로 또한 통합적으로 움직일 수 있는 기회를 마련해야 한다. 그러한 활동으로서 봉
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교육과정은 과학이 실생활(기술)과 밀접한 관련성을 갖는 STS라고 부리는 과학(Science)-기술(Technology)-사회(Society)라고 하였다.(Yager, 1992)
3. 과학의 교수/학습
과학의 교수/학습면에 있어서 ① 학생위주의 수업, ② 과학교사는 학생들에게 과학을
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교육은 학생들에게 보다 자율적인 자기 주도적 학습능력을 신장시킬 수 있는 기회를 갖도록 허용하겠다는 발전적 사고라고 할 수 있다. 그러나 교육은 학생이나 교사 어느 한 쪽으로만 성립될 수 있는 것이 아님을 알아야 한다. 학생은 원하
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성하여 개별 학습 지도가 가능하도록 한다.
다. 운영 시간은 학교 형편에 맞도록 정일제, 격주제, 전일제로 운영한다.
라. NIE부의 교육 과정 프로그램 운영은 글쓰기, 시사, 소비 문제, 환경 문제, 인성교육 등의 월별 주제를 중심으로 3～4개
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성도 있으나 많은 선험적 연구결과 및 세세한 수업관리를 통해 이런 예기치 않았던 비순리적 교육 역효과를 배제시킬 수 있다.
참고문헌
민경찬, 웹(Web)기반 사회과 협동학습프로그램의 개발 및 적용, 한국교원대학교 대학원, 석사학위논문,
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성하고 사회적 역할을 충실히 수행하도록 돕는 교육의 본질적 목적과 일치한다.
6) 미래 교육과 평생학습에의 적용 가능성
에릭슨의 성격발달단계이론은 인간 발달을 생애 전반의 심리사회적 과정으로 설명하기 때문에, 급격히 변화하는 21세
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