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직업능력개발 지원 강화
4) 고령화 사회에 대비한 직업능력개발체제 확립
5) 공공훈련기관의 고도화 추진
2. 호주, 뉴질랜드
1) 신도제(New Apprenticeship)제도의 활성화
2) 능력중심(Competency Based Training)의 훈련체제(호주)
3) 원격교육훈련의 철
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프로젝트 중심의 발현적 교육과정
(2) 상징화 주기를 통한 다상징화
상징화 주기
(3) 다양한 매체를 활용한 다상징화
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
(5) 의사소통 맥락의 표상을 격려
(6) 사회적 상호작용을 활성화
(7) 활동과정과 표상물
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교수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주기 위해 정보에 접근하여 자료를 수집·정리ㆍ분석하여 필요
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활동을 중심으로, 교과서의 내용은 교육 내용을 효과 적으로 전달하기 위해 선정조직 조직된 다는 것을 알았다. 또한 교사는 교과서의 재구성을 통하여 수업을 효과적으로 진행 할 수 있게 되며, 학생들이 하게 될 학습 활동이 어떤 원리로 선
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직업교육이 직업기능과 작업태도를 기르는데 주안점을 둔 반면 이제는 특수교육의 내용과 방법이 전환교육의 차원에서 성인생활을 위한 일상생활, 사회생활, 직업생활을 지역사회 현장에서 직접 체험중심으로 준비하도록 이루어져야 할 것
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교수는 84명의 성장 과정을 추적 분석한 연구 결과 이른 나이에 집안일에 참여할수록 성공할 가능성이 크며 아이들에게 삶에 긍정적인 영향을 미쳤다고 이야기 하고 있습니다. 노작교육을 통해 인생 전반에 필요한 책임감, 능숙함, 자립심, 그
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활동(준비활동)
본 수업활동(독후표현학습)
수업 후 활동(정리활동)
교사활동
° 교수ㆍ학습 계획
° 독서 교수ㆍ학습과정안 작성
° 독서 과제 제시
° 과제확인
° 토의 및 발표 지도
° 학습목표 구현
° 독서활동 평가
° 테스트의 심화, 확
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중심의 수용적인 교육환경을 조성한다. 특정 주제가 학습자 자신에게 의미 있는 것으로 인식될 때 주된 책임을 가지고 학습에 보다 잘 나아가게 된다. 학습자가 변화과정에 있어 간섭이나 지시를 받지 않고 지속적인 호기심과 개방적인 태도
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직업의 세계
2) 간단한 음식 만들기
3) 재봉틀 다루기
4) 목제품 만들기
5) 동물 기르기
6) 컴퓨터 활용하기
7) 자원 활용하기
8) 집안환경 가꾸기
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의
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인성이 저절로 길러지게 되며, 경청의 기술도 습득할 것이라고 확신한다.
듣기만 해서 알았던 내용 즉 머릿속으로 맴 돌던 지식을 짝에게 얘기함으로써 머릿속에서 다시한번 체계적으로 정리를 하며, 이를 최종적으로 여러 사람 앞에서 발
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