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지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을 전개한다
1) 의도적 지도
2) 단계적 지도
3) 다양한 지도
4) 수용적 지도
5) 탄력적 지도
6) 수준별 지도
7) 소집단 지도
8) 봉사적 지도
9) 정서적 지도
10) 개별화 지도
3. 기본 학습 방법을
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도모하는 교육을 유도한다
3. 이성적이고 합리적인 사회에 대한 지향성을 가치로 추구하도록 한다
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 진단
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 기대효과
Ⅷ. 향후 독서지도(독서교육)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력
7. 교사?학부모의 긴밀한 협력과 교류 체제 정립
1) 교
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후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도의 운영형태
9. 방과 후 놀이지도의 예
10. 방과 후 아동지도의 아동복지의 원칙에 비추어 본 문제점 및 개선방안
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지도 제작 배포
4) ‘자전거타기 캠페인’ 등의 홍보
5) ‘자전거 체험 활동’ 실시
7) 자전거 대여소 설치
8) 자전거 이용시설 관리방안 수립
9) 시민 단체 육성 지원
3. 앎을 통한 자각과 실천을 통한 완성
1) 앎을 통한 자각
2) 실천을 통
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지도 제작 배포
4) ‘자전거타기 캠페인’ 등의 홍보
5) ‘자전거 체험 활동’ 실시
7) 자전거 대여소 설치
8) 자전거 이용시설 관리방안 수립
9) 시민 단체 육성 지원
3. 앎을 통한 자각과 실천을 통한 완성
1) 앎을 통한 자각
2) 실천을 통
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활동 경험이 주는 의미
(1) 학습경험
(2) 자신감 회복
(3) 자기표현
(4) 도전의식
(5) 세상을 보는 시각의 변화
(6) 관계 맺기
6. 00학교 운영위원회에 대한 청소년자치활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 청소년자치활동 참여의 필요성
2) 청
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지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누구인가? 자료 5. 오늘 프로
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집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 고령장애인의 삶의 만족도 향상을 위한 보건, 복지, 의료 서비스 제공 프로그램
2. 사업의 필요성
1)
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지도자의 인식 연구, 경기대학교 대학원, 2018.
한도희, 청소년 참여의 반석 청소년운영위원회로의 전진, 한국소년청소년학회, 2016.
임선정, 청소년 자치활동이 자아존중감과 자기효능감, 또래관계, 공동체의식에 미치는 영향, 고려대학교 교육
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