|
맥락에서 구성주의는 사회적인 변화란 구성원들이 상호 끊임없이 담론(discourse)을 통해 자신들의 역할과 가치를 변화시켜나감으로써 사회법칙이 바뀌기 때문에 발생한다고 본다. 따라서 영원히 변화하지 않는 법칙이란 존재하지 않으며 대화
|
|
|
구성주의 관점과 생태학적 관점
1. 구성주의 관점
1) 피아제
2) 비고스키(Lev Vygotsky, 1896~1934)
3) 인지발달 이론에 대한 평가
4) 구성주의 관점에서 피아제와 비고츠키 이론이
2. 생태학적 관점
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시
|
|
|
대한 이해는 단지 지식 축적이 아니라, 실천적 지혜로 이어져야 하며, 이는 결국 아동의 건강하고 조화로운 성장을 이끄는 밑거름이 된다. 영유아 보육 프로그램의 심리적 기초가 되는 각 이론 성숙주의 행동주의 구성주의를 근거로 보육
|
|
|
주의라는 것과 많은 점에서 그 맥을 같이하고 있다고 볼 수 있으며(Bloland, 1995), 좁은 범위에서는 이전의 교수-학습 이론의 인식론적 바탕이 된 객관주의 혹은 논리적 실증주의의 대안 패러다임이라고 하겠다. 이런 구성주의가 구체적으로 널
|
|
|
영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 영유아프로그램의 역사적 고찰
2. 고대의 유아교육
(1) 플라톤(Platon)
(2)
|
|
|
대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 네이버 지식백과 1. 유아과학교육이란?
1) 유아과학교육의 정의
2) 영유아 과학교육의 목표
2. 인지적 구성주의
1) 피아제
2) 인간관 및 기본가정
3) 주요개념
4) 지
|
|
|
주의의 인식론의 대두
(2) 구성주의에 접근에 대한 오해
2. 구성주의의 정의
(1) 객관주의와 구성주의의 비교
(2) 구성주의의 정의
3. 구성주의의 형태
4. 구성주의 교육의 성격
(1) 구성주의의 지식의 정의
(2) 구성주의 교육의 기본
|
|
|
주의와 사회적 구성주의의 비교>
급진적 구성주의
사회적 구성주의
지식
마음의 산물로 인식주체자에 따라 상이하게 구성되어짐
마음-의미
상징의 구성자, 외부 대상의 해석자 - 인식 주체와 관련되어 구성됨
지식목표
인간 각자의 맥락에
|
|
|
구성주의 교육학. 서울: 교육과학사.
오인경, 최정임 (2005). 교육 프로그램 개발 방법론. 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의의 특징
3. 구성주의의 인식론적 전제
4. 학습에 관한 전제
5. 교수학습
|
|
|
구성주의인가?, 서울: 문음사
김판수 등, 2000, 구성주의와 교과교육, 서울: 학지사
박도순 등, 2000, 교육과정과 교육평가, 서울: 문음사 1. 구성주의의 등장 배경
2. 구성주의의 정의
3. 구성주의의 기본관점
4. 구성주의의 유형
5. 교
|
|
메뉴펼치기
