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개발되므로 영재나 지진아들의 개별학습요구를 만족시키지 못하고 있다.
▷ CAI 프로그램 유형
유형
교사 역할
컴퓨터 역할
학습자 역할
예
반복연습형
선수지식들의 순서화연습을 위한 자료 선택 진행상황 점검
학생 반응을 평가하는 질문
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평가 및 개편
5) 상호인정 교과목 개설 운영
3. 교과과정 개편과 관련한 본 사업팀의 추진 현황
4. 국내?외 타 대학과의 학점교류 활성화
5. 산?학?연 연계 인력양성 프로그램 강화
1) KAIST - 출연(연) 연계교육 프로그램 운영의 활성화
2) 산업
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개발 및 지원 223
B. 엄격한 학사 관리 225
B-1 체계적인 학사 관리 225
B-2 신회성 있는 성적 관리 226
C. 실전 취업 교육 228
C-1 인터뷰 스킬 업 프로그램 228
C-2 직무탐색 프로그램 229
C-3 직무기초능력 향상 프로그램 231
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중간보고
1) 주관기업은 중간보고서를 언제까지 제출해야 하는가
2) 중간보고서를 제출하지 아니한 경우에는 어떻게 되는가
3) 착수금으로 기술개발을 수행하는 도중 부도가 발생한 경우에도 중간보고를 해야 하는지
4) 중간점검은 어떤 방
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:「장애인교육법」, 그 의미와 과제
- 김기룡 ( 장애인교육권연대 사무국장 )
(5) 서울교통약자이동조례 본회의 통과 - 맹혜령 기자
: 실질적 이동대책 마련…곧바로 시행
장애인들 “예산 뒷받침돼야” 당부
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프로그램면
5) 전달체계면
Ⅲ. 결론
1. 아동복지정책의 문제점에 따른 대안제시
1) 아동복지제도상의 개선 과제
2)아동을 위한 보편적 서비스 개발
3) 가정의 기능을 강화하고 보충하는 아동복지서비스의 개발
4) 요보호아동을 위
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갖추는 것이 금융 구조조정의 남은 과제이자 선진시장 중심 경제운영체제로 진입하는 선행조건일 것이다. 1. 경제위기의 원인
2. 금융산업 구조조정의 의의
3. 금융 구조조정의 문제점과 평가
4. 금융 구조조정이 나아 가야할 방향
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평가와 모니터가 인적자원관리부서 자체에 의 해 유명 무실하게 수행되어 오던 것이 향후에는 현장관리자 혹은 기획부서에 의해 수행 되면서 인적자원관리에 대한 평가가 강화될 것으로 보인다.
3. 전략적 인적자원 아웃소싱
제 1 절 아웃소
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개발해 주는 “교육적 합성(educational synthesizer)” 모델을 제시하였다. 이 모델에서는 실제로 교수를 실시하는 교사와 관련 서비스를 계획해 주는 특징 치료사 등의 상담가가 합성자가 되어서 함께 일하게 된다. 예를 들어서, 소근육운동의 발
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프로그램, 나아가서는 기관운영의 측면에까지 적용되는 시스템으로서 이해해야 한다.
둘째, 사례관리는 팀 제1절 사회복지실천의 개념
제2절 사회복지실천의 발전과정
제3절 사회복지실천의 구성요소
제4절 사회복지실천의 모형
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