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개발, 다양한 정서의 경험을 주요 목표로 한다(Katz & Chard, 1989).
① 영유아로 하여금 진지하게 새로운 경험을 이해하는데 몰입하게 함으로써 새로운 지식을 습득하도록 돕는다.
② 신체적, 인지적, 사회적, 의사소통능력 발달에 필요한 다양한
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영유아프로그램개발과평가, 케이스터디교재, 2010.
6. 전남련 외 10인, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008 1. 프로젝트 프로그램
1) 프로젝트 접근법의 목적
2) 프로젝트 접근법의 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 장단점과
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실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
4) 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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과제』, 윤건호
『소득계층을 중심으로 본 영유아 자녀 돌봄 및 교육 실태와 정책적 함의』, 이성림, 성미애 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회의 변화양상
1. 전근대사회의 특성
2. (근대)현대 사회의 특성
Ⅲ. 영유아 프로그램의 변화 : 전근대
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교육 프로그램 등 다양한 매체 활용 및 교육적 접근을 통한 다문화 프로그램에 대한 연구가 이루어지고 있다. 그러나 다문화가 지니는 복잡성과 다양성을 충족시키기 위해서는 다양한 교육 매체와 활동의 연계성을 고려하고 교육적 접근에
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, 교육혁신연구 (2015) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
출처 및 참고문헌
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영유아 보육 · 교육 프로그램에서 강조하고 있는 것으로 이러한 개념이 우리나라에 적용된다면 유능하고 능력 있는 아동, 스스로 발견해 가는 즐거움을 아는 아동, 또래 및 환경과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.
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영유아들에게 적합한 교육활동을 계획하고 실행하기 위해 더 많은 시간과 노력이 필요하므로 부모와의 협력은 매우 중요하다. 기본적으로 혼합 연령 프로그램의 교육관과 효과에 대한 인식을 부모와 공유하는 것이 최우선 과제이다. 상황에
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프로그램, 도시와 농촌 간의 교류 프로그램, 손 끝 놀이, 몸짓 놀이 등 도시에서 살아가면서 자연이 주는 행복을 제대로 느끼지 못하는 아이들에게 자연이 주는 먹거리와 친환경적인 놀이 및 즐거움과 행복감을 느낄 수 있는 다양한 생태교육
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프로그램을 개발하였으며 이것은 몬테소리 교육의 전 영역에 있어서 기초가 되었다. 일상생활영역 프로그램은 유아 주변의 일상생활과 관련이 있는 활동을 통하여 교육이 이루어진다.
몬테소리는 유아들이 실제의 삶 속에서 경험할 수 있는
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