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정
a. 잠재적 학습자 집단을 분류하고 이들의 특성 분석
b. 목적에 맞는 교육 프로그램의 직접적인 수혜자 집단 결정
c. 표적 대상 학습자 집단의 리더를 확인.결정하는 과정을 거쳐야 한다.
(7) 교육요구 및 필요분석
■ 학습자의 교육요구(ed
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역할
1) 지역사회복지현장에서의 역할
2) 학교현장에서 사회복지사의 역할
3) 사회복지관에서 사회복지사의 역할
4) 의료현장에서 사회복지사의 역할
5) 사회복지전담공무원의 역할
6) 장애인복지현장에서의 역
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전문성 부족
앞서 살펴본 사회복지전담공무원의 역할을 보면 지역사회자원개발이나 프로그램개발자 등 전문가로서의 역할이 있지만 실제로 수행되기 어렵다. 그것은 앞서 얘기한 업무과다의 문제도 있지만 사회복지사로서의 전문성이 떨어
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역할이므로 지도자의 역할을 하여야 한다.
3. 시사점
평생교육 분야에서 평생교육 담당강사가 차지하는 부분은 대단히 중요하다. 평생교육 담당강사의 전문성 및 교수능력은 프로그램에 큰 영향을 미치며, 강사의 자질과 역할이 프로그램 운
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프로그램의 개념
1. 프로그램의 사전적 개념
2. 프로그램의 의미와 개념
3. 프로그램과 커리큘럼
Ⅱ. 프로그램 개발의 개념 및 특성
1. 프로그램 개발의 개념
2. 프로그램 개발의 목적
3. 프로그램 개발의 특성
Ⅲ. 프로
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프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제3부 평생교육 프로그램 개발자와 미래 전략
제13장 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 전문성
제14장 평생교육
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프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제3부 평생교육 프로그램 개발자와 미래 전략
제13장 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 전문성
제14장 평생교육
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프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제3부 평생교육 프로그램 개발자와 미래 전략
제13장 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 전문성
제14장 평생교육
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프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제3부 평생교육 프로그램 개발자와 미래 전략
제13장 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 전문성
제14장 평생교육
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프로그램 개발의 실제(II)
제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(I)
제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(II)
제3부 평생교육 프로그램 개발자와 미래 전략
제13장 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 전문성
제14장 평생교육
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