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유형, 현황
1. 방과 후 보육의 역사
2. 방과 후 보육의 유형
3. 방과 후 보육의 현황
Ⅴ. 방과 후 아동지도 교사의 자질
1. 개인적 자질
2. 전문적 자질
3. 방과 후 아동지도 교사의 역할
Ⅵ. 방과 후 아동지도 프로그램
Ⅶ. 방과 후
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유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 석사학위논문.
김경자(2005). Satir 경험적 집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김정민(2008). Satir부부관계 향상 프로그램의 효
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, 집문당, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 정의
2. 집단따돌림(왕따)의 유형
3. 집단따돌림(왕따)의 원인
4. 집단따돌림(왕따)현상의 실태분석
5. 집단따돌림(왕따)현상의 예방과 지도방안
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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프로그램
1) 교육 목적
가) 자연 체험과 생명 교육
나) 동작 교육
다) 사회성 및 언어교육
라) 감각 교육
마) 지적 교육
바) 창의성 교육
2) 주요 일일 교육 내용
가) 도착
나) 아침모임
다) 숲으로 이동하는 과정
라) 자유놀이시간
마) 간
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프로그램들은 여기에 속한다.
2. 선별적 사회서비스
대부분의 대인적 사회서비스들이 여기에 해당한다. 이러한 서비스들은 사회공익성 모델이 아니라 \'사회적 개입\'의 모델을 사용한다. 개인들의 사회에 대한 부적응, 문제, 질환, 어려움 등
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프로그램
양성훈련지원프로그램은 기능훈련과 재활프로그램서비스가 접목된 장애인직업능력개발의 표준적 모델로 정착시키고, 장애 유형 및 특성별 직업능력개발훈련 장애요인을 최소화하고 효율적인 중증장애인 직업능력개발을 위한 훈
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프로그램 성격 및 정책별 유형
1. 사회화와 발달욕구 충족을 위한 프로그램
2. 문제를 가진 개인 또는 가족의 치료, 보호, 지원 서비스 프로그램
3. 서비스 접근성을 개선하기 위한 안내, 의뢰 프로그램
II. 표적집단별 유형
1. 임상 프로
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1. 설립목적 및 주요연혁
(1) 설립동기 및 설립목적
(2) 주요연혁
2. 설립슬로건
3. 주요사업 및 프로그램
4. 서비스대상 및 이용절차
5. 기관의 행정사항
(1) 기관의 조직구조
(2) 시설현황 및 직원현황
(3) 서비스제공지역
(4) 연간예산
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입맛에 맞는 메뉴만을 찾는 습성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기러기 가족의 개념
2. 기러기 가족의 실태 및 발생원인
3. 기러기 가족의 유형
4. 기러기 가족의 사회적 시선
5. 사회적응을 위한 정책과 프로그램
Ⅲ. 결론 및 시사점
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욕구에 따라 개별화 된 서비스 제공 등을 목적으로 한다. 1. 시설보호서비스의 개념 및 목적
2. 시설보호서비스의 유형 및 대상 아동
3. 시설보호서비스의 사업 및 프로그램
4. 시설보호서비스의 현황
5. 시설보호서비스의 과제
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